八年级历史综合实践活动课教案（一）
远古先民祭天敬祖，形成了融歌、舞、乐一体的乐舞；撼山震地的劳动号子，吆喝出了朴实的节奏和韵律；革命志士、先烈们铿锵有力的誓言，辅以动人心脾的旋律，成为久唱不衰的经典；一幕幕雄浑壮观的历史画卷，升腾出时代的交响乐曲。

音乐能产生心灵上的共鸣，歌声能激昂人们的斗志。

黄河在怒吼，长江在放歌。

让我们学会聆听，学会欣赏，学会在历史的音乐中徜徉。

一、活动内容
这一目设置的目的，是让学生对本课教学活动内容有一个基本了解。

建议教师在让学生阅读课文前言的基础上，说明整个教学活动分为搜集、视听和演唱两个程序。

搜集历史歌曲的过程，也是接受革命传统教育和历史文化熏陶的过程。

每找到一首好的历史歌曲，就触摸了一次历史的躯体，每读一遍那激情四溢的歌词，仿佛又置身到那久已忘怀的时代。

视听和演唱歌曲的过程，是陶冶情操、感受历史大潮的过程。

歌曲中演绎着历史，历史也在吟奏着旋律。

二、活动目标
1．通过搜集历史歌曲，将课内知识与课外活动相结合，历史学科知识与音乐学科知识相结合，培养学生初步整合知识和技能的能力。

通过为搜集到的历史歌曲配写说明和串联词，培养学生的历史想象和表达能力。

2．通过视听和演唱历史歌曲，使学生在历史文化和革命传统教育中去体验真、善、美，进而促进为国家强盛和民族复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感的形成。

3．在分组活动中促进学生个性发展和养成合作意识。

三、活动步骤
1．课代表布置各小组搜集历史歌曲。

首先，教师应与课代表、各组组长一道确定活动主题，各小组依据班级活动主题确定本组搜集歌曲的专题。

其次，提出搜集歌曲要求：要有历史性和时代性；是久经传唱的歌曲。

2．配写背景介绍词和歌曲串联词。

背景介绍词可参照教材提示，包括“词曲作者、歌曲创作的时代背景、歌曲表达的中心内容”等。

“时代背景”包括歌曲创作的社会环境、社会条件等项内容。

鼓励学生尝试写出“歌曲在我国音乐发展史上的历史地位和影响”。

歌曲串联词应注意前后歌曲之间的转承的呼应关系，要发挥学生的想象力和创造力，让尽可能多的学生参与，写出不同风格、不同特色的串联词，展现学生的才华和智慧.
3．召开演示演唱主题班会。

主题班会应事先制定出活动计划和程序，参照课文的提示“注意起始、结尾和中间高潮节目的安排”。

如果采取记分方式，要
制定出统一的评分标准和选定评分员。

选出一名或多名主持人。

为烘托活动气氛，拉近“演员”与“观众”距离，应重新布置座位。

建议充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生制作一些简易的装扮道具。

各小组演出时，注意把背景音乐、词曲介绍、歌唱表演、伴舞烘托等多种表演手段调配好，以求最佳效果。

建议各小组在设计自己的表演节目时，针对歌曲内容设计一些问题，表演过程中请同学回答，以增强活动的互动性和学生参与程度。

整个活动的历史味要足，要歌唱历史、展现历史、感受历史、回归历史。

四、活动延伸
这一目的设置，目的是培养学生知识和技能的迁移，兴趣和爱好的拓展，加深学生的体验：“历史”不仅在书本中、在课堂上，“历史”更在活动中、在课堂外。

五、学生活动评价
学生参与活动课程的态度、过程和效果是评判活动课开展成效的重要指标。

课文中仅从活动结果和调动学生参与兴趣的角度，提出了一个教学设计，谈不上是教学评价。

这里附上一个从学生参与活动课过程的角度进行评价的标准，既可供教师参考，也可择其简便易行者由学生自评。

学生参与活动评价表
门店销售与服务
(接待顾客流程及要求)
一、接待顾客要求：
1、仪容仪表符合公司要求，精神饱满；
2、熟悉公司基本话术，掌握基本商品知识；
二、工作流程:
1、顾客进店时，应面带微笑招呼顾客。

“您好！欢迎光临xxxx”。

2、随时留意顾客的购物状态，当顾客表现出对商品感兴趣时，应及
时上前询问顾客需要什么帮助。

3、当顾客需要帮助的，应该面带微笑向顾客招呼，使用标准话术“叔
叔/阿姨，您好，欢迎光临xxx，请问有什么可以帮到您？”对顾客称呼要用敬语，如遇到老顾客，可称呼姓氏，如张大爷，王阿
姨等。

4、如果正忙于接待顾客，另有顾客需要时，应用和缓的语气请稍等，
应该说："请稍等，我马上回来。

"
5、服务完毕后或顾客离开时，应向顾客致谢：“谢谢您，请慢走！”
6、闭店后，如有顾客希望购药，要继续留岗服务；
三、接待用语:
1、你好，欢迎光临xxx！
2、请问需要点什么？
3、请稍等！
4、抱歉，让你久等了，这是您需要的XXX。