《同主题的音乐与美术作品》
华容四中汤符
课时：二课时
课型：欣赏课
教学内容：《战马奔腾》
《伏尔加船夫曲》
一、教学目标：1、能认真听赏音乐作品，观赏美术作品，展开联想与想象，并
进行思考与探索。

2、通过欣赏同主题的音乐与美术作品，初步了解音乐与美术之
间的关系。

3、通过对同主题的音、画作品欣赏，培养学生的审美情趣。

教学重点：通过欣赏同主题的音乐与美术作品，初步了解音乐与美术之间的关系。

教学难点：学生用心感受音乐与美术作品，培养学生的审美情趣。

二、教学过程：
1、导入新课：
同学们，上节欣赏课我们学习了音乐与意境、音乐与人物形象一棵，就音乐与诗歌、语言之间的关系进行了探讨，这节课我们先来欣赏两幅绘画作品。

㈠欣赏两幅美术作品
【出示课件】
①《渔舟唱晚》
②《清明上河图》
㈡聆听两段音乐
①《渔舟唱晚》（古筝曲）
②《清明上河图——商队图》（二胡曲）
㈢为画面选配音乐（用所听到的两段音乐为这两幅画面配乐，如何选配呢？）㈣让学生说明为什么会这样选？
通过欣赏大家能感受到画面与音乐所描述的内容与意境是一致的，画面与音乐所表达的主题是相同的，这就是我们本节课要学习的内容。

【出示课题：《同主题的音乐与美术作品》】
2、新授：
①欣赏：《战马奔腾》
a、引子的旋律大家都非常熟悉，是哪首乐曲？在引子结尾部分我们听到了战马嘶鸣声，你能联想到一个怎样的音乐形象？
（边防战士骑马奔驰的英武形象）
b、尾声：
尾声这段乐曲和引子的旋律有联系吗？你听到了二胡模拟哪种乐器的声响？作者为什么要这么写？
（《解放军进行曲》的旋律又再次响起，有模拟了冲锋号声，乐曲在战马嘶鸣声中突然放慢速度，强有力的结束全曲。

结尾这样处理，可谓首位呼应，乐曲叙述完整。

)
c、A段：
【主题1】音乐情绪是怎样的？
（激奋昂扬、节奏铿锵、精悍有力，塑造了边防战士挎枪骑马的英武雄姿。

）【主题2】音乐情绪是怎样的？
（优美抒情、悠扬婉转，富于歌唱性。

表达了守边战士保家卫国的自豪之情）d、B段：
大家边听边把这段乐曲的旋律线画出来，感觉这段乐曲的音乐情绪，想象一下，这段乐曲描述一个怎样的场景？
（这段音乐的情绪是紧张激烈、起伏跌宕。

仿佛把我们带到战马嘶鸣、电擎奔驰、勇往直前、顽强格斗的艺术情景之中。

）
e、完整欣赏《战马奔腾》
激昂的音乐让我们沉醉。

音乐是听觉的艺术，通过听大家联想或想象到一个画面；而美术是视觉的艺术，通过看大家能直观地感受到艺术形象的存在。

下面请大家欣赏一幅画，并且请同学们为这幅画面命名。

②欣赏水墨画《战马奔腾》
a、同学们为这幅美术作品命名。

大家看这幅画面呢，我们说艺术是相通的，在这幅画面中，同学们感受到音乐的存在吗？
（这幅水墨画光与影组成的每一条线都是一句句的旋律，密集的骑兵战士与宽广的草原形成了不同的节奏，近景与愿景彰显着不同的力度。

我们能真切地感受到画面中音乐的存在。

）
（音乐与画面和相互交融，共同作用，表达主题。

但由于美术作品的具象形，使得美术作品表达的内容具有一点的局限性，而音乐表达的内容更丰富一些。

）②音、画共赏《伏尔加船夫曲》
下面大家要欣赏的是曾震撼世界美术界的一幅世界名画《伏尔加河上的纤夫》和俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，《伏尔加河上的纤夫》是十九世纪俄国的美术家列兵的成名作。

1869年列兵到涅瓦河野游时，看到了一幕使他吃惊的景象：远处一些黑黑、闪着油光的东西在向前爬动，渐近之后发现，原来是一群套着绳索的拉平底船的纤夫。

那些蓬头垢面、衣衫褴褛的形象使他震撼。

他决心把这苦役般的劳动景象画出来。

正是因为画家将他对沙皇统治的不满，对资本家的憎恨以及对劳动人民悲惨生活的深切同情，通过自己高超的画技完美地融入了画中，使得每一个看到这幅油画的人，心灵都能受到强烈的震撼，所以，这幅,伏尔加河上的纤夫》便成为了当之无愧的世界名画。

A、带着问题音画共赏，分组讨论完成以下题目。

a、这首歌曲力度变化的特点？
b、歌曲的演唱形式？
c、歌曲表达了怎样的主题思想？
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。

它的速度徐缓，旋律朴实，为小调歌曲。

歌曲的力度采用了ppp—fff—ppp的力度处理方法。

形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远及近，复又远去，直至消失在远方的情景。

这首歌曲揭示了一个这样的主题：在沙皇统治和资本家的双重压榨和统治下的俄国人民生活在水深火热之中，他们忍辱负重却饥寒交迫。

因此，他们以坚韧不拔的精神担负起了历史赋予的重任——踏开世界不平路，对着太阳唱起歌。

总结音乐与绘画的特点
共性：音乐和绘画都是情感的表达，都能给人以美德享受，陶冶人的情操，都能使人产生丰富联想与想象。

个性：
1、音乐的特点
音乐是听觉的艺术，是流动的时间艺术，通过音响、旋律、节奏、音色、力度、速度等音乐要素刻画音乐形象，表达主题思想。

2、绘画的特点
绘画是视觉的艺术，是凝固的空间艺术，通过线条、色彩、造型来表达画面的意境与内容。

3、连线题
旋律色彩
音色、和声构图
曲式、节奏线条、造型
三、知识与能力拓展
用美术表现音乐主题且用纯音乐名词来命名绘画作品【出示课件】
四、课堂小结：
通过这节课的学习我们知道了，在现实生活中，音乐并不是独立存在的，它常常同绘画、文学、语言等其他门类的艺术相结合，共同作用，刻画意境，表达主题。

在学习过程中，大家能充分发挥自己的想象力，来感受美、领略美、鉴赏美。

同学们，你们正处在富于想象的年龄，就让艺术为你们插上想象的翅膀吧！。