中—低两级制管网系统的特点是：因输气压力高于低压供气，输气能力较大， 可用较小的管径输送较多数量的燃气，以减小管网的投资费用。只要合理设置中 —低压调压器，就能维持比较稳定的供气压力。输配管网系统有中压和低压两种 压力级别，而且设有压缩机和调压器，因而维护管理复杂，运行费用较高。由于 压缩机运转需要动力，一旦储配站停电或其他事故，将会影响正常供气。因此， 中压供气及二级制管网系统适用于供应区域较大、供气量也较大、采用低压供气 方式不经济的中型城镇。 (4) 高—中—低三级制管网系统
2. 燃烧与应用部分：
熟悉各种燃气应用设备的构造、用途和特点；熟悉工业窑炉的构造和工作原 理。 <1>天然气加气站 天然气加气站是将管输低压天然气经过净化和压缩，使其压力增加二百多倍，以 保证车载气瓶有限的容积能储存更多的天然气，使汽车行驶距离更长。经过压缩 后的天然气，通过售气机方便的加到汽车的气瓶中。 工艺流程
城镇燃气门站、储配站和调压站是城镇燃气输配系统中的重要组成部分。城 镇燃气门站一般具有接受气源来气并进行净化、加臭、贮存、控制供气压力、气 量分配、计量和气质检测等功能。当接收长输管线来气并控制供气压力、计量， 向城镇、居民点和工业区供应燃气时，称之为门站。当具有储存燃气功能并控制 供气压力时，称之为储配站。两者在设计上有许多相似之处。调压站则具有控制 燃气压力的功能，一般城镇燃气输配系统中不同压力级制的管网需通过调压站连 接。 （1）门站
从输气管道来的天然气一次通过过滤器和流量计，进入低压脱水装置，经脱 水后的天然气含水量少，水露点可达到-55℃（标准状态）以下，脱水后的天然 气进入脱硫过滤器，脱去天然气的硫化物，使天然气的硫化氢含量达到标准要求 （小于 20 毫克/立方米）。净化后的天然气进入压缩机组，经过压缩、冷却、再 净化后、压力升高到 25 兆帕，然后，压缩天然气按照高中低压的顺序依次被充 入有三组气瓶组成的储气瓶组(或被充入储气井)，有车来加气时，储气瓶组按照 低、中、高压的顺序，通过售气机给汽车加气。如果气瓶组压力低于设定之时， 压缩机启动并直接向汽车加气。 加气站的设备
认识实习期间，学生在指导老师的带领下，通过参观在建或已建成的典型建 筑物，施工现场和施工企业等地点，采取集中实习方式，指导老师，现场工程技 术人员和工人师傅讲解和答疑。
实习时间和地点： 2012 年 4 月 30 日——2012 年 5 月 4 日
时间
实习 地点
星期一 上午实习动 员，参观实 验室，下午 参观院内家 属院燃气及 供热管道
城镇燃气门站是长距离输气干线或支线的终点站，城市、工业区管网的气 源站。
在低峰时，由燃气高压干线来的天然气一部分经过一级调压进入高压球罐， 另一部分经过二级调压进入城镇管网；在用气高峰时，高压球罐和经过一级调压 后的高压干管来气汇合经过二级调压送入城镇。 （2）低压储配站
当城镇采用低压气源，而且供气规模又不是特别大时，燃气供应系统通常采 用低压储气与其相适应，需建设低压储配站。低压储配站的作用：在用气低峰时 将多余的燃气储存起来，在高峰用气时通过储配站的压缩机将燃气从低压储罐中 抽出送到中压管网中，保证正常供气。
用于输送燃气的管材主要有钢管、铸铁管、PE 塑料管，必须根据燃气的性 质、系统压力及施工工艺要求来选用。 （1）钢管的特点、分类与连接
钢管具有强度高、韧性好、抗冲击性和严密性好，能承受很大的压力，抗压、 抗震的强度大，塑性好，便于焊接和热加工等优点，壁厚较薄，节省金属等优点， 但耐腐蚀性较差，需要有妥善的防腐措施。燃气管道使用的钢管一般应采用优质 低碳钢（Q235）或低合金钢（16Mn）。
钢管是燃气工程中应用最多的管材，按照制造方法分为无缝钢管和焊接钢 管。 无缝钢管。用优质碳素钢或低合金钢经热轧（32～630mm）或冷拔加工(5~200mm) 而成，多用于输送较高压力的燃气管道。其化学成分应严格保证。连接方式多采
加气站的核心是压缩机组，另外配有调压计量系统、干燥器、储油过滤器、 冷却器、储气瓶组、售气机、电机启动器、变压器、防爆控制箱等设备 子系统的组成和功能
天然气加气站一般有六个子系统组成：调压计量系统，天然气净化干燥系统， 天气压缩系统，压缩天然气的储存系统，控制系统，压缩天然气的售气系统。 <2>管材管件：
（1）单级系统： 仅有低压或中压一种压力级别的管网输配系统。 （2）二级管网系统：具有两种压力等级的管网系统组成。 （3）三级管网系统： 由低压、中压和次高压三种压力级别组成的管网系统。 （4）多级管网系统：由低压、中压、次高压和高压多种压力级别组成的管 网系统。 <二>城镇燃气管网系统特点： （1）低压单级管网系统 低压气源以低压一级管网系统供给燃气的输配方式。根据低压气源（燃气制 造厂或储配站）压力的大小和城镇的用气范围，低压供应方式有利用低压储气罐 的压力进行供应和由低压压缩机供应两种。低压供应原则上应充分利用储气罐的 压力，只有当储气罐的压力不足，以致低压管道的管径过大而不合理时，才采用
该系统减少了管材，故投资省。由于采用了箱式调压器或用户调压器供气， 可保证所有用户灶具在额定压力下工作，从而提高了燃烧效率。但该系统安装水 平要求高，供气安全性也比低压单级管网差。 (3) 中－低压两级制管网系统
低压气源厂和储气罐供应的燃气经压缩机加至中压，由中压管网输气，再通 过区域调压器调至低压，由低压管道供给燃气用户。在系统中设置储配站以调节 小时用气不均匀性。
星期二
星期三
星期四
上 午天然气 门站，下午 燃气公司 安装处。
上午平顶山 参观平煤某 鸿翔热力公 办公大楼的 司，下午平顶 中央空调系 山室外管网。 统。
星期五
平顶山燃气 公司表具 所。
二、实习内容：
1. 输配部分： 熟悉城市管网布置特点，压力级制和各种构筑物（门站或储配站、区域调压
站）的工艺流程、作用原理及站内主要设备：熟悉液化石油气储配站的布置、工 艺流程及运行管理。 <一>城镇燃气管网系统的压力级制：
天然气由较高压力等级的管网经过调压站降压后进入较低压等级的管网。工 业企业用户和大型公共建筑用户与中压 B 或中压 A 管网相连，居民用户和小型公 共建筑用户则与低压管网相连。
因为气源来自多个方向，主要管道均连成环网，从运行管理来看，该系统既 安全又灵活。平衡用户用气量的不均匀性可以由缓冲用户、地下储气库、高压储 气罐以及长输管线储气协调解决。 <三>城镇燃气门站、储配站和调压站
储配站通常是由低压储罐、压送机室、辅助区（变电室、配电室、控制室、 水泵房、锅炉房）、消防水池、冷却水循环水池及生活区（值班室、办公室、宿 舍、食堂、浴室等）组成。 (3）调压站
调压站在燃气输配系统中的主要作用是调节和稳定系统压力，并控制燃气流 量，防止调压器后设备被磨损和堵塞，保护系统，以免出口压力过低或超压。调 压站由调压器、阀门、过滤器、安全装置、旁通管以及测量仪表等组成。有的调 压站装有计量设备，除了调压以外，还起计量作用，故称做调压计量站。 单通道调压站工艺流程：
单通道调压站的工艺流程。此系统正常运行时，入口燃气经进口阀门及过滤 器进入调压器，调压后的燃气经流量计及出口阀送到管网。当维修时，可关闭进 出口阀门，打开旁通阀，燃气由旁通管流出。当调压器出口压力过高时，安全阀 启动，安全阀需手动复位。 并联通道调压站工艺流程：
主调压器的给定出口压力略高于备用调压器的给定出口压力，所以正常工作 时，备用调压器呈关闭状态。当正常工作的主调压器发生故障时，使出口压力增 加到超过允许范围，通过主子线供应的燃气被主调压器所附带的安全切断阀自动
低压压缩机供应。低压一级制管网系统的特点是： (a) 输配管网为单一的低压管网，系统简单，维护管理方便。 (b) 无需压缩费用或只需少量的压缩费用。停电或压缩机故障，基本上不妨
碍供气，供气可靠性好。 (c) 对于供应区域大或供气量多的城镇，需敷设较大管径的管道而不经济。 低压单级管网系统，从气源送出的燃气先进入储气罐，最后进入低压管网。
在这一周的时间里，在指导老师们的帮助和指导下，我 基本达到了本次实习的目的，完成了实习内容。在实习过程 中，我通过多问，多想，多记的方法，学到了许多实在的东 西。对本专业有了一个更感性的认识，了解了专业一些简单 的设计，施工，维护管理，调试等方面的知识。
对认识实习，我本着认真对待的态度，珍惜每一次参观 学习的机会。在实习过程中，我始终保持着极大地兴趣和积 极性，通过实际设备以及其工作原理，联想已经学过的相关 知识点，使学过的知识融会贯通。对每一个细节都详细询问 指导老师以及相关工作人员，遇到没有听过的知识都认真的 记录下来，在今后的专业基础课和专业课的学习中带着这些 问题来学习，将会使我们的学习目标更加具有明确性。总之， 在本次实习过程中我投入了很大的激情，积极认真的完成了 实习的每个教学环节。最后，非常感谢在实习中对我们进行 认真指导的老师和师傅们。
切断，致使出口压力降低。当下降到备用调压器的给定压力时；备用调压器自行 启动正常工作。
调压室的进出站燃气管道通常是埋地敷设，管道上不设任何配件，坡向室外 进出站阀门。管道穿过调压室外墙进入调压室，穿墙处应加套管，套管内不准有 接头。
调压室一般为地上的独立建筑物，如受条件限制，也可以是半地下或地下构 筑物，但是，应便于工作人员出入，能经常通风换气，并应具有防止雨水和地下 水流入室内的措施。当自然条件和周围环境许可时，调压设备可以露天布置，但 应设围墙或围栏。
指导 教师 评语
实习 成绩
一、实习目的：
认识实习是建筑环境与设备工程专的各个方面的知识有一个感性的认 识，对专业设备从外观上有所了解，使同学们明确自己的专业范围，了解专业一 些简单的设计、施工、维护管理、调试等方面的知识。
通过认识实习，使学生了解专业方面的知识，使同学们在以后的学习以至今 后的就业对本专业的范围有所明确，通过现场管理体系和与工人，技术人员的接 触，更进一步的了解自己的专业；同时要求学生在现场认真的参观学习，在参观 中遇到不懂的问题，及时记录下来，在今后的专业基础课和专业课的学习中带着 这些问题学习，使学习的目的和目标更加具有明确性。