11.难忘的泼水节
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

2.对周总理和人们心连心有一定的认识，对傣族人们的泼水节有初步的感受。

二、教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文。

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

三、教学过程
1.导入：之前我们通过学习课文，领略了台湾的日月潭和新疆吐鲁番的葡萄沟美景，今天老师带你们去参加泼水节。

2.介绍泼水节。

泼水节是我国的一个少数民族的节日，这个民族叫傣族。

泼水节是傣族最隆重的节日，也是参加人数最多的节日。

泼水节是傣族的新年，一般持续3至7天。

这期间，大家用清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺，新的一年重新出发。

3.我们今天就跟着傣族人民去看一下泼水节是怎样的，齐读课题两遍。

这是什么时候的泼水节？（1961年）这一年的泼水节是怎样的？（难忘的）为什么难忘呢？我们一起来学习这篇课文。

4.自由朗读课文，要求读准字音，课文一共有几个自然段？
5.学习“我会认”。

自由读生字，请小老师带读，齐读后找出要注意的拼音，再齐读后读词语。

6.课文一共有八个自然段，学习第一自然段。

（1）齐读第一自然段，说说你读懂了什么？
（2）介绍凤凰花，理解“火红火红”、“一年一度”。

“火红火红”有两层意思：○1形容凤凰花的颜色；○2衬托泼水节的热闹、幸福的气氛。

“一年一度”：一年一次。

泼水节一年只有一次，当它到来的时候，人们的心情是怎样的？带着感情齐读第一自然段。

7.泼水节到了，傣族人民的心情是怎样的？齐读第二自然段。

（1）“今年”是指哪一年？这一年傣族人民特别高兴，为什么？
（2）介绍周总理。

（3）用“因为……所以……”来说一下第二自然段。

齐读。

8.敬爱的周总理要和他们一起过泼水节，他们是怎样欢迎周总理的？齐读第三自然段。

（1）注意多音字“好”、“空”（板书）
（2）人们是怎样欢迎周总理的？用图片来讲解。

○1“赶”说明人们急切的心情；
○2“人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯”这句话用了什么修辞手法？把凤凰花的花瓣比作鲜红的地毯。

○3“一条条”说明龙船很多，“一串串“说明花炮很多。

（4）人们的心情是怎样的？带着兴高采烈的心情齐读第三自然段。

9.周总理来了，他是怎样和傣族人民欢度节日的？自由朗读第四自然段，在课文中画出周总理的样子。

（1）看着插图，说说周总理的样子。

解释“对襟白褂”。

（2）周总理是这样来到了人群中，他穿的衣服是朴素简单的还是华丽的？周总理身为国家的领导人，管理整个国家，却穿着朴素简单的衣服，从这里可以看出周总理是怎样的人？他是一个勤俭节约的人。

（3）他来到人群中干什么了呢？齐读。

注意多音字“乐”。

这句话有哪些动词？
10.开始泼水了。

请女同学读第五自然段。

（1）周总理是怎样泼水的？傣族人民是怎样泼水的？边做动作边读。

（2）用“一边……一边……”说一个句子。

（3）傣族人民祝福周总理健康长寿，表达了傣族人民对周总理的什么感情？对总理的敬爱。

（4）总理和人民都非常的开心，齐读这一段，读出开心的感情。

11.老师示范读最后六、七、八自然段，再齐读。

男女比赛读，小组比赛读。

12.小结：我们今天和傣族人民、周总理过了一个怎样的泼水节？难忘。

我们带着对周总理的爱，总理也带着对人民的爱，一起欢度了一个难忘的泼水节。

从这篇文章中我们知道了一位领袖叫——周恩来总理，我们应该对他有什么样的情感？敬爱。

泼水节是哪个民族的节日？傣族。

那我们国家有很多少数民族都有他们的节日。

介绍“火把节”。