童话故事作文指导【篇一：如何指导写童话作文】如何指导写童话作文 来源:原创作者:何迪远添加时间：[2011-11-29 20:59:12] 阅读次数:[911]标签：四年级上,语文,第一课时,教案,人教版说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。
童话，就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。
他是儿童文学的一种。
童话中的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。
同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
作为小学生，我们也可以自己写童话。
那么怎样才能写好童话呢？首先要有丰富的想象能力。
想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。
想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。
比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
其次立意要新。
所谓立意就是文章的主题或中心思想。
写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。
童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
再次还要有生动的角色形象。
童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。
如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
最后要运用拟人的手法，使故事生动、合理。
如果没有一个好的故事童话就不精彩。
把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。
动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。
他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。
就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。
虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。
他是儿童文学的一种。
童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。
同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。
这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。
如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。
每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。
借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。
如何写好童话作文时间:2010-02-25 13:54来源: 点击:1124次①、展开想象的翅膀，确定故事的中心。
生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。
要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。
总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。
同学们，相信自己，拿起笔来写出自己心中的童话，说不定你也会成为安徒生呢！贪心的狐狸在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。
一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。
可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了。
到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。
第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。
还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉。
”说着，大家都去洗澡了。
狮子早已经馋得受不了（li?o）了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉。
狐狸却打趣它说：“老鼠说是它把鹿咬死的，你们没有资格吃。
”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看。
”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡。
”这下可乐坏了狡猾的狐狸。
这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说：“我刚才听狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了。
”狼听了什么也没说就逃跑了。
老鼠是最后一个回来的。
狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。
”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了因为选择不同在一片唧唧喳喳的叫声中，一对双胞胎小鸟诞生了，姐妹两个在鸟妈妈的呵护下健康地成长着。
转眼间，她俩长成了两只美丽的小鸟。
一天，姐姐和妹妹在谈论心愿，这时一只大鸟飞来，问：“把你们的心愿告诉我，我能让它成真。
”“我的愿望就是做一只不用辛苦地劳动就能获得食物的鸟。
爸爸妈妈每天觅食，太辛苦了，我才不学他们呢。
”妹妹抢先说。
“好吧，明天你就向南飞。
”大鸟说。
“我的愿望是，给我一片属于鸟的天地，没有猎枪，没有残杀，让我和伙伴们自由地生活。
”姐姐说。
“很好，明天你向北飞。
”大鸟说。
第二天，妹妹一早就向南方飞去。
没有多长时间，她就看见前面的树上有一个笼子，里面有很多好吃的。
她就飞了进去，愉快地享受起笼子里的美味。
突然，笼子关住了，“以后我就是你的主人了。
以后你的吃住由我承包了。
”一个小男孩对她说。
她高兴地跳起来，“太好了！我的愿望实现了。
”而姐姐呢，她一早向北飞去，没用多长时间，她就到了一片美丽的树林。
树林里有很多小鸟，她就和伙伴们一起玩耍、嬉戏。
伙伴们对她可友好了，他们教她如何捉虫子，教她如何做一个温暖的巢。
晚上，她睡在自己亲手造的巢里，高兴地说：“太好了！我的愿望实现了。
”两只可爱的小鸟实现了自己的愿望之后，又发生了哪些事呢？我们先看看妹妹吧，她每天呆在笼子里，风刮不着雨淋不着，每日的吃喝倒不用操心，可是却没有伙伴陪她玩耍，自己活动的天地也就笼子这么大的空间，她没有一点儿自由。
不过她认为衣食无忧要比寂寞无聊强得多，于是就继续安逸地呆在笼子里。
而姐姐呢，每天逮虫子，不停地修补被风刮破的巢，经历着许多的风风雨雨。
不过在风和日丽的日子她就和伙伴们比赛飞翔，日子艰苦却充满无尽的乐趣。
她的身体却比以前健壮了许多。
然而不久妹妹却遇到了意想不到的事，这天她的小主人告诉她：“我得把你放飞了，因为今天我的老师说人类应该保护鸟类。
”她不得不从笼子里飞出。
她想重新飞回自己原来的家，可是原来的那棵树上，她的爸妈已经搬家了。
自己住哪儿呢？自己吃什么呢？风来了，她只能在风里颤抖；雨来了，她只能在雨里哭泣。
天晴了，一群鸟在妹妹面前嬉戏。
她突然看见一只漂亮的鸟像是自己的姐姐，“姐姐，快救救我啊——”那只鸟正是姐姐，姐姐听到叫声，顺声望去，见到了不敢相认的妹妹：“怎么，你是我的妹妹？你怎么成了这个样子了？”这对双胞胎小鸟又见面了，她们自然少不了抱头痛哭。
可是其他的小鸟们却迷糊了：“怎么，她们俩是双胞胎的姊妹吗？怎么长相有这么多的不同？”身材瘦小的妹妹与身材健壮的姐姐简直有天壤之别。
这时，不知从何处飞来一只大鸟，姐妹俩认得正是让她们满足心愿的那只大鸟。
大鸟看了看姐妹两个，说：“温室里的生命是脆弱的，风雨中的生命才是强壮的。
”大鸟说完就飞走了。
妹妹听完后，羞愧地低下了头…… 大黑和大黄从前有两只猫，一个叫大黑一个叫大黄。
他们俩都是捉老鼠的能手，可是谁也瞧不起谁，见面就吵嘴，一点也不友好。
一天，附近来了一只大老鼠，个头大，劲也大，能拉动一块大火腿。
好多猫都被他咬过，谁也不敢惹。
大黑和大黄听说了，都想捉住这只大老鼠，好显示自己的本领。
大黑说：“一只老鼠也敢逞凶，看我的！”到了晚上，大黑来到厨房，仔细闻了闻，一下子就闻出了大老鼠的味道。
他走过去一看，大老鼠正在吃香肠呢！就是你呀！看我来捉你！“大黑瞪圆了眼睛，扑了上去。
大老鼠不慌不忙放下香肠，和大黑打了起来。
大老鼠可真厉害，大黑根本不是他的对手，不但没有捉到老鼠，还被咬伤了。
大黑哼哼着，一瘸一拐的往回走。
“喂，大黑，你怎么成这样了，真给咱们丢脸。
”大黄嬉皮笑脸的说。
“还是看我的吧！”大黄骄傲的走了。
不一会儿，大黄也哼哼唧唧的回来了。
“哈哈，怎么了大黄兄弟，抓住了？快分我点肉吃！”大黑说。
大黄一声不响的趴下了。
大黑和大黄都没脸出门，只好趴在家里养伤。
“咱俩一起去抓大老鼠吧！”“咱们一起对付他！”大黑和大黄决定团结起来。
这天晚上，大黑和大黄埋伏在厨房里，转等大老鼠出现。
果然，大老鼠大摇大摆的来了。
“喵呜！”他俩大叫一声冲了出去。
“原来是我的俩个手下败将啊！”大老鼠不屑一顾的说：“怎么上次还不过瘾，还想挨打？”“还不一定是谁想挨打呢！”大黑和大黄一齐上去了。
经过一场混战，两只猫终于制服了大老鼠。
“还是联合起来力量大！”大黄兴奋的说。
“以后咱们做好朋友吧，再也别打架了！”“我们永远是好朋友！”【篇二：如何指导学生写好童话故事】如何指导学生写好童话故事童话是孩子们很喜欢的体裁。
因此，学完童话这组课文，我决定让学生创编自己的童话故事。
说干就干，我们一起着手准备，大部分孩子们表现积极，有个别孩子面露难色。
首先通过启发谈话来激发孩子们的兴趣。
同学们都爱听童话，爱看童话。
童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。
同学们心里一定装着许多的童话故事，每个故事都是那样离奇有趣。
为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。
其次，通过分析范文来领悟写法。
在这篇童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。
这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。
最后鼓励学生大胆想象并尝试写下来。
（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。
其他同学可以帮助补充、修改习作，并指导修改。
（4）完善习作。
指导自改习作。
把写好的文章读一读，对照要求自己修改。
2、按要求四人小组互批互改孩子们自写得童话故事没有我预想的那么好，大部分同学都是模仿范文写的，缺少个性特色，他们的想象力没有充分的发挥出来，我不禁感叹孩子们的想象力哪去了呢?在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。