过程与活动
4.拓展延伸
水切割机
大坝截面图
利用液体压强驱动的设备
过程与活动
巩固提升
1.如图3所示．在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的 水和酒精（ρ 水＞ρ 酒精），试管底部受到的液体的压强 p甲和p乙的关系是（ ） A、P甲＞P乙 B、P甲=P乙 C、P甲＜P乙 D、无法确定 2.如图3所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上 下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压 强为p。当把容器倒置后放到水平桌面上，水对 容器底部的压力和压强分别为 A、F，P B、4F，P C、1/4F，P D、F，4p 3.比较下图中液体压强的大小
难点
探究过程中控制 变量法的使用
理念与方法
1.教育理念 经历科学探究的过程， 理念与方法 2.认识到科学方法的重 要性，步入自主学习 的轨道。
理念与方法
教法
讲授法 讨论法 演示法
学法
观察法
启 发 引 导
归纳法
控制变量法
过程与活动
课 时 安 排 3.
1.
液体压强的特点
2.
过程与活动 液体压强的计算和连通器
过程与活动
3.实验探究
液体压强可能与深度， 液体的质量，体积，方向 容器形状…有关
学生的猜想
过程与活动
不等质量的水
等质量的水
过程与活动
设计实验方案
注意对多个变量采用控制变量法
序号
1 2 3 4
液体密度
相同
深度
测量压强
2
h1 h2
相同
过程与活动
进行试验
过程与活动
分析归纳
结论：
液体内部超各个方向都有压强； 在同一深度，各个方向压强 相等 ； 深度增大，液体的压强 增大 ： 液体的压强还与液体的密度有关， 在深度相同时，液体密度越大， 越大 。 压强
液体的压强
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教材与学情
1.教材分析 1.
教材与学情
目录
第十四章 压和与浮力 一·压强 二·液体的压强 三·大气压强 四·流体压强与流速的 关系 五·浮力 六·浮力的应用
教材与学情
２.学情分析
心理特点 知识水平 认知能力
心理成熟 具备科学探究能力 学习了力学相关知识 自我意识 能够理性分析问题 理解压强的基本概念 缺乏兴趣 抽象思维初步形成
过程与活动
1.引入新知
潜水艇为什么要用 很厚的钢板制造？
不同的深度为什么 要穿不同的潜水服？
过程与活动
演示实验
液体的压强是如何产生的？
为什么喷出的水 柱远近不同？
过程与活动
2.实验探究 分组
三分 三动 三搭配 分组，分工，分任务 动脑，动手，动口
学习程度不同的学生搭配， 性格不同的学生搭配， 男女生搭配
4.进行试验
5.结论
液体内部超各个方向都有压强； 在同一深度，各个方向压强 ； 深度增大，液体的压强 ： 液体的压强还与液体的密度有关，在深 度相同时，液体密度越大，压强 。
பைடு நூலகம்
作业
过程与活动
搜集资料
蛟龙号是如何克 服水下7000米的 巨大压强的？它 有哪些先进设计？
板书设计
液体的压强
一·液体压强的产生 液体受到重力作用而产生 二·液体压强的特点 1.探究：影响液体压强的因素 2.猜想：液体压强可能与深度， 密度有关 3.设计实验
序号 1 2 3 4 液体密度 相同 p1 p2 深度 h1 h2 相同 测量压强
教材与学情
3.教学目标
知识与技能
理解液体压强 的特点 掌握液体压强 的计算
过程与方法
培养分析问题解 决问题的能力
加深对控制变量 法的理解
情感态度价值观
实事求是的 科学态度 树立信心 加深学习兴趣
培养合作创新精 神，表达能力
教材与学情
4.重点难点
重点
理解液体压强的 特点，液体压强 的计算连通器原理