液体的压强
课标解读与
教材分析【课标要求】
因为液体压强较抽象，不像固体压强那样容易理解。

其中本章的第一节压力和压强及第二节研究液体压强的实验是学习本节内容的基础，本节课的内容又是以后学习大气压强、浮力一章的基础，本节课可以说起着一个承上启下的桥梁作用，所以学好本节课就显得非常重要了。

教学内容分析：
液体压强的知识比较抽象，是初中物理教学难点之一。

学生学习这部分需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这部分知识的感性经验较少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。

主要表现为：
（1）较难理解液体压强的特点：液体对容器的底部和侧壁都有压强，而且液体能产生向上的压强，液体内部也有压强等。

（2）液体压强公式的推导时液柱的选取及讨论处受压面的选取较为抽象。

（3）液体压强公式中的深度的认识（深度的起点选取）。

教学目标
知识
与
技能
1、知道液体对容器底和侧壁都有压强
2、掌握液体内部压强的规律；能用液体压强的规律解决实际问题。

3、掌握液体内部压强公式。

过程
与
方法
1、通过对演示实验的观察，了解液体对容器底和侧壁有压强的事实。

2、通过分组实验，经历探究液体内部压强规律的过程，进一步了解控制变量法
和转换法。

情感
态度
价值观
1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重点与难点重点探究液体压强的特点。

难点
如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并
得出影响液体压强大小因素的结论。

媒体教
具
课时一课时
教学过程修改栏
教学内容
师生互动
1.液体有重力，同时具有 。

所以，液体对 、和 有压强，
2.在液体的内部同一深度，
相等；
3.液体越 ，压强越 ；
4.液体内部压强的大小还跟液体的 有关，在
深度相同时，
压强越大。

5.液体的压强公式是： ；
h 的物理意义：
6. 叫做连通器。

她的特点是：当液体不流动时， 。

7.船闸是利用 的原理制成的。

9.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A 、B 、C 三点的压强PA 、PB 、PC 的大小关系是:______________.
10.如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的
压强为P2,则它们的关系是( )
A P1>P2
B P1=P2
C P1<P2
D 无法确定 11.同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现
象如图所示。

这两种液体密度大小关系是 ( )
A ．甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B ．甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C ．甲液体的密度一定大于乙液体的密度
D ．无法判断
复习并作答
学生回答
教师指导分析
学生作答
19.
如图所示，一个密封的圆台形容器，内装一定量的水
如图甲，若将它倒置如图乙，则水对容器底面的作用情
况：（）
A、压强减小，压力增大
B.压强减小，压力减小
C压强增大，压力增大
D、压强增大，压力减小
20.如图所示，是两个容积相等，
高度相同，底面积不相等的容器
(SA＞S B)，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和
压力的比较，正确的是 ( )
A. PA＞PB，FA＞FB
B. PA＝PB，FA＝FB
C. PA＜PB，FA＝FB
D. PA＝PB，FA＞FB
21.把一小木块放入盛满水的杯子中，木块漂浮在水面
上，这时杯底受到的压力和压强比未放木块前相比
( )
A.压力增大，压强增大
B.压力不变，压强不变
C.压力减小，压强减小
D.压力减小，压强增大
26.关于连通器，下列说法中正确的是
（）
A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平
B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关
C.只要底部互相连通的容器都属于连通器
D连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内
在同一水平面的压强均相等
29.计算下列各题：
（1）一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在
水平桌面中央,在里面装入
深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压
强.。

学生完成
教师巡视指导
教师指导
（2）如图，玻璃杯里装有煤油，煤油重3.2牛，油面到容器底部的距离是10厘米，玻璃杯重0.8牛，杯底的受力面积是20厘米2(ρ煤油=0.8×103千克／米3，g取10牛
／千克)，求：（1）杯底受到煤油的压力；（2）玻璃杯对水平桌面的压强。

学生总结本节课所学内容，提出存在的困惑。

板书
设计
习题讲解
作业
布置
练习：1、2、3
教学
反思。