1.陈建明的行为是一种什么行为？
2.人民法院是依据什么对陈建明进行审判的？
3.人民法院在这个案例中是一个什么机构？
学生讨论回答略。
师：事实说明，依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。
事实还说明，只有以国家强制力为后盾，才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护法律的尊严和社会的稳定。
法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范具体含义：
第一任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。
第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。
特殊（三）：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范
请思考下列问题：
1.如果你在公共汽车上没有给老人让座，法律会制裁你吗？
2.如果你入室抢劫或者故意殴打他人呢？
（学生回答，教师归纳。）
前一种行为只会受到道德和舆论的谴责，后一种行为则要受到法律的严惩，因为它已经触犯了法律。
请同学们阅读教材第42页的教学案例，讨论下列问题：
（1）法律是由国家制定或认可的行为规范。
（2）法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
（3）法律是由国家强制力保证实施的行为规范。（最主要特征）
教师手记（教学反思）
茅村镇中心中学导学案
主备人：王雍军审批人：王艳梅时间
课题：第十四课14-2法律和道德的关系
学习目标：
（1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
学习重点：法习难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
学习过程
个性设计
（二次备课）
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题：
请同学们认真阅读课本P39-42中间有关内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后看谁能正确回答：
1、怎样理解“法律是一种特殊的行为规范”
茅村镇中心中学导学案
主备人：王雍军审批人：王艳梅时间
课题：第十四课14-1法律是一种特殊的行为规范
学习目标：
知识与能力：识记法律是一种特殊的行为规范。理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。培养学生初步的抽象思维能力，正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。
情感态度价值观：提高学生遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
那国家的强制力除人民法院外，还有哪些呢？
请同学们观看下面图片，找出图片中属于国家强制力的内容。
展示图片
军队、警察、法庭、监狱、看守所、学校
所谓国家强制力主要指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。
可见：靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。
师：同学们，通过前面学习现在我们知道：
法律是一种特殊的行为规范。
【堂清知识】：
1、法律的特征是什么？（或者问：为什么说法律是一种特殊的行为规范）
（1）
（2）
（3）
其中，是法律最主要的特征。
2、法律是意志的体现。
3、国家强制力主要是指
特殊（一）：法律是由国家制定或认可的行为规范
为什么说它特殊，请同学们阅读教材自己解决这个问题。
（1）国家制定法律：是指国家的立法机关，依照法定程序制定各种不同效力的规范性文件。如，《刑法》、《民法通则》、《教育法》等法律。
讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。
（2）国家认可法律：是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规则等加以确认，赋予其法律效力。
特殊（二）：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上的要求包括什么？是对谁提出的要求？
（出示图片）
部门法：中学生守则、中学生日常行为规范、青少年网络文明公约、
探究：
（1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？
（2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？
组织学生分组讨论。通过讨论，了解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？这就是这节课我们将要探究的问题。
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题：
请同学们认真阅读课本P43-46中间有关内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后看谁能正确回答：
1、道德和法律的区别在哪里？
2、如何理解法律和道德的是相互作用、相互影响的？
【堂清知识】：
1、作为一种行为规范，约束这人们最基本的行为。
2、法律与道德关系是什么？
（2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
（3）懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
学习重点：法律和道德的关系
学习难点：法律和道德的关系
学习过程
个性设计
（二次备课）
【引入课题】请大家讨论一下《被告山杠爷》
3、观点：凡是违犯法律的行为，都是违反道德的行为。但违反道德的行为，不一定违犯法律。
4、法治：依法治国。德治：以德治国。二者相辅相成。今天，我们实行依法治国和以德治国的根本目的是
群体法：宪法、刑法
（学生回答后，教师归纳。）
师：单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。
那我们怎样全面理解法律这个特殊的特征呢，请看下面视频：
观看视频时思考这样的问题：
1.审判前郑筱萸是什么身份？
2.郑筱萸犯罪之后也要接受法律的惩处，这说明了什么？
插播视频：《郑筱萸被判死刑》
答：（1）相同点：都是人们的行为规范，都约束人们的行为。
（2）区别：第一，表现形式不同。道德大多不成文，法律是成文的。
第二，实现方式不同。道德主要靠社会舆论和教育、人们的觉悟来实现的，法律主要依靠国家强制力保证实施。
第三，调整的对象和范围不同。道德约束的是人们的行为和思想，法律只调整人们的行为。
（3）联系：法律与道德互相配合、互相促进、互相补充。