——《藏戏》
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文章用三个反问的句式开头，答案就在问题中，并且答案是肯定的、唯一的。这样的作 用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明。强烈反问句式不但比一般陈述句 语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
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这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》
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文章开门见山，直引主题，直接说明“我”看到的草原，这样的开头能够更好地吸 引读者的眼球，让观众清晰地看到你所要表达的内容。
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我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天 是4月28日。”母亲微微点了一下头。
——《十六前的回忆》
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常将有日思无日，莫把无时当有时。
意思是在过富有的生活的时候想到以后可能会 过贫困的日子，不要到了一无所有的时候再来 想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑缺乏 的日子，不要到了缺乏时才后悔。
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书到用时方恨少，事非经过不知难。
这是陆游写的一副劝勉联，收录在《警世贤文》中。对 联浅显易懂，蕴含深刻的哲理。上联劝勉人民要“贵 学”，下联“事非经过不知难”，强调“行”的重要性。
新课导入
词语段运用
下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这 些内容，是否会影响文章的表达效果？
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词语段运用
父亲仍旧穿着他那件灰旧棉袍，可是没戴
蓬
眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的
平静而慈祥的脸。
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词语段运用
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他
蓬
向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着八儿，肚子已成了一面小鼓了。 在他身边桌上那两支筷子，很浪 漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈醋腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
——《腊八粥》
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文章结尾八儿喝粥已经喝得撑肠拄腹，桌上的碗筷摆放凌乱，还有剩下的腊肉。 这形成一片温馨的画面。侧面说明了传统节日腊八节吃腊八粥的习俗。
语文园地四
第1课时
学习目标
学习目标
1.了解开头和结尾对文章的作用。（重点） 2.积累借物喻人的古诗。（难点）
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一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾， 可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 大家想一想，以下的这些开头和结尾对文章有什么好处呢？
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1927年的4月28日，我永远忘不了那一天。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开； 而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它， 几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事情， 花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿； 而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。用道家的话 说就是指顺其自然，凡事不可强求。
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良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
见《孔子家语》。这句是说良药多数是带苦味的，但 有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但 有利于人们改正缺点。旨在教育人们要勇于接受批评， 现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
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树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
意为树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。比喻时间 的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望 敬孝双亲时，父母却已经亡故。
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
拓展延伸
写竹的诗句
竹石 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
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文章结尾又提到4月28日这一天，与文章开头呼应。首尾呼应的作用：前有伏笔， 后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。
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男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可 挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
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像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
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词语段运用
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
蓬
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，
头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边儿粗。
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词语段运用
外貌描写它重在表现人物的性格，突出文章的 中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部 面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人 物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
——《十六年前的回忆》
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文章开门见山，直引主题，直接表达1927年4月28日是难忘的一天，这样的开头能 够更好地吸引读者的眼球，让观众清晰地看到你所要表达的内容。
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世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
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词句段运用
读下面的句子，说说有哪些事物在古诗中被赋予人的 品格和志向？
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词句段运用
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这两句描写石竹，经历无数磨难和打击身骨仍坚韧，表面 写竹，实则写人。诗中的石竹象征诗人面对种种艰难困苦， 宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格。
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词句段运用
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
拓展延伸
咏梅花的诗句
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
拓展延伸
写荷花的诗句
如梦令·常记溪亭日暮 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
拓展延伸
写菊花的诗句
诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德， 实际上借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世 俗谄媚的高尚情操。
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词句段运用
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢了，只有那开败了菊花的花枝还骄寒斗霜。 作者用菊花的残败体现它独标傲世的品格。
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第2课时
学习目标
学习目标
1.学习运用学过的表达方式来表达思想感情。（重点） 2.理解并背诵日积月累。（难点）