自由落体运动
教学内容教学设计或
学习心得
学习目标（一）知识与技能
（1）理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件. （2）理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向. （3）掌握并能够运用自由落体运动的规律.
（二）过程与方法
（1）加强感性认识，进一步上升到理性认识.
（2）类比得出自由落体运动的规律.
（三）情感、态度与价值观
（1）实践出真知，实验见规律性.
（2）去伪存真的科学态度、方法.
课本导读一．阅读教材“演示”内容，明确演示实验时要观察的内容。
（1）玻璃筒内有空气时，观察金属片、小羽毛、小软木塞、小玻璃球各物体下落
的快慢情况。
（2）把玻璃筒里的空气抽出去，再次观察各物体的下落快慢。
二．阅读教材“自由落体运动”，回答：
（1）物体只在作用下从开始下落的运动，叫做自由落体运
动。
三．阅读教材“实验”
（1）明确实验目的是：研究自由落体运动的特点，如果是匀变速运动测出其加速
度。
（2）研究方法与研究小车运动的方法相同，想一想如何实验，安装器材时要注意
什么？
四．阅读教材“自由落体加速度”，回答：
（1）在同一地点，一切物体自由下落的加速度都，这个加速度叫做
也叫做重力加速度，通常用表示。
（2）重力加速度的方向。
（3）在地球上不同的地方，g的大小是，一般的计算中，可以取
g=9.8m/s2或g=10m/s2，本书中，如果没有特别的说明，都按 g = 进
行计算。
（4）纬度越高自由落体加速度越（填大或小），广州纬度为
23°06′，纽约纬度为40°40′，广州的自由落体加速度（填大于
或小于）纽约的自由落体加速度。
五．阅读教材最后一段，回答：
匀变速直线运动的基本公式及推论都适用于自由落体运动，把初速度=0，加速
度= g代入得自由落体运动公
式，，
●预习自测
1．关于自由落体运动，下列说法正确的是： ( ABC )
A．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动。
B．当空气阻力的作用比较小，可以忽略不计时，物体自由下落可视为自由落体运
动。
C．自由落体运动的加速度方向是竖直向下的。
D．竖直向下的运动一定是自由落体运动。
二
重力；静止
四：
（1）相同；
小车在几个时刻的瞬时速度
位置编
号
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
时间t/s 0 0.0
4 0.0
8
0.1
2
0.1
6
0.2
0.24 0.2
8
0.32 0.36
/m/s
/m/s
6．由上表数据作v-t图象
作出的图形为线说明自由落体运动是
针对训练二：
1.用新知探究二的方法测自由落体加速度，结果常小于当地自由落体加速度，分析可能的原因？
1．空气阻力和纸带与打点计时器间的摩擦力
巩固提高1．牛顿管实验中，在管中有空气和管中抽成真空的两种情况下，铜币和羽毛下落
情况不同，说明：（）
A．真空情况时的羽毛比空气中的羽毛所受的重力大。
B．有空气时羽毛比铜币下落慢，是因为羽毛受到空气阻力，铜币不受空气阻力。
C．有空气时羽毛比铜币下落慢，是因为羽毛受到的空气阻力
对它的运动的影响较大。
D．若所有物体都不受空气阻力，在同一地点由静止释放，下
落的快慢相同。
2．人从发现问题到采取相应行动所用的时间称为反应时间，
该时间越小说明人的反应越灵敏，反应时间可用自由落体运
动来测试：如图 2 .5 – 2，请一同学用两个手指捏住直尺
的顶端，你用一只手在直尺下端做捏住直尺的准备，但手不
能碰到直尺，记下这时手指在直尺上的位置。
当看到那位同
学放开直尺时，你立即捏住直尺，测得直尺下落的高度为 9.8 cm ，那么你的反应
时间是。
3．一物体做自由落体运动，第一秒末、第二秒末、第三秒末速度之比
为；前一秒下落高度为，前两秒下落高度为，前三
秒下落高度为，前一秒、前两秒、前三秒下落高度之比为；
第一秒内下落高度为，第二秒内下落高度为，第三秒内下落高度
为，第一秒内、第二秒内、第三秒内下落高度之比为。
不计
算，猜一猜，第四秒内下落高度为，第五秒内下落高度为（g=10
m/s2 ）。
4．一位观察者测出，悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3s.如果不考虑空气阻
力，悬崖有多高？实际上是有阻力的，因此实际高度比计算值大些还是小些？为什
么？
5．在现实中，雨滴大约在 2.0km左右的高空形成并开始下落，计算一下，若该雨
滴做自由落体运动，到达地面时的速度是多大？遇到过这样快速的雨滴吗？据资料
显示，落到地面的雨滴速度一般不超过8m/s，为什么它们的差别会这么大？
（g=10 m/s2 ）
【巩固提
高】
1．CD
2．0.14
s
3．1:2:3 ,5
m,20m,45m,1
:4:9,5m,15m
,25m,1:3:5,
35m,45m
4．44.1m,
实际高度比
计算值小些,
因为实际加
速度小于9.8
m/s25．达
地面时的速
度为200
m/s，空气阻
力的影响很
大。
图2.5—2。