2、白糖加热发生了什么变化？是化学变化还是物理变化。
3、边巡视，边指导。
学生先观察白糖特点，记录在表格中，再预测，给白糖加热，会发生哪些变化？记录，最后从实验盒中取出实验材料，进行实验。
交流实验结果并得出结论。
实验结论
白糖在加热的过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化。
（物质）
回顾与反思
科学实验教案8
2、制作装片的说明，搜索观察显微镜下的微生物.
3、边巡视边指导。
1、制定实验计划，猜想显微镜下的微生物的形态
2、学生按要求一边观察,一边操作,观察微生物时,边观察画图记录.
对照资料识别微生物的种类.
实验结论
在水中生活着许多肉眼看不到的形态各异的微生物.
回顾与反思
科学实验教案7
实验名称
混合沙和豆子
实验分析
回顾与反思
科学实验教案6
实验名称
观察水中的微生物
实验分析
指导学生观察微生物
实验目标
用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征.
实验器材
显微镜,鱼缸里的水，吸水纸，干草,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件
注意事项
要认真观察.
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、教师先出示,水中微生物的图片,明确任务,
实验结论
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新物质
回顾与反思
科学实验教案12
实验名称
控制铁生锈的速度
实验分析
探索铁生锈的速度，研究控制生锈速度的方法，理解生活中防锈的措施。
实验目标
把铁与水，空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
实验器材
两个试管、两个铁钉、清水、盐水。
注意事项
要培养学生致用的意识。
实
验
过
程
注意事项
放大镜及烧杯的使用要注意安全
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、分发材料，指导观察糖、盐、味精分别是什么形状的。并引导绘制图形。
2、介绍晶体是怎么形成的？
3、晶体制作方法的讲解及注意事项的说明。
1、放大镜观察糖、盐、分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
2、按照制作方法小组交流合作制作晶体。
回顾与反思
科学实验教案7
实验名称
观察白糖的变化
实验分析
通过观察白糖的变化，知道什么是物理变化，什么是化学变化。
实验目标
会用蜡烛给白糖加热。一些物质在变化时即发生物理变化又发生化学变化。
实验器材
不锈钢汤匙，蜡烛，火柴，糖
注意事项
不要烫手
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。
3、实验总结
实验结论
食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
回顾与反思
科学实验教案3
实验名称
做一个简易显微镜
实验分析
指导学生经历前人发明显微镜的过程，制作显微镜，并尝试观察
实验目标
用两个放大镜组合制作简易显微镜并用来观察物体
实验器材
两个不同放大倍数的放大镜，青苔标本，花粉标本，纸筒，胶带，壁纸刀，手电筒，镜子
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验分析
探索米饭甜味的原因。
实验目标
米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。
实验器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管
注意事项
滴管不能打碎
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、你是否知道它的味道？
2、思考：米饭是甜的么？说明了什么？刚吃的时候怎么不是，后来怎么又甜的呢？
3、阅读课本30页资料。认可淀粉的存在、唾液的作用。
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质，铁生锈的原因与水和空气有关。
回顾与反思
科学实验教案13
实验名称
制作饮料
实验分析
物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。
实验目标
能通过具体的实验，体验物质的变化。
实验器材
注意事项
注意配制的比例。
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？
2、根据课本资料的配料，小组制作
3、要求：仔细观察制作过程中的变化体现。
4、品尝后谈谈体会。
1、根据配料和实验要求，分组分工制作饮料。
2、互相品尝给予评价
3、总结发生了什么变化，里面的气体是什么。
科学实验教案1
实验名称
放大镜
实验分析
观察放大镜，周围还有哪些物品可以用作放大镜，对比用放大镜和肉眼观察有什么不同
实验目标
了解放大镜的结构特点，正确使用放大镜观察物体，理解使用放大镜观察的意义
实验器材
放大镜，烧杯，烧瓶，滴管，广口瓶，保鲜袋，玻璃片，平面镜片
注意事项
不要摔坏放大镜，注意使用安全
实
验
过
程
学生将小苏打倒入白醋中，推测：究竟产生产了什么气体？怎么验证？
将燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？将收集气体倒在正燃烧的蜡烛上，观察现象。
据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。
实验结论
小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
回顾与反思
科学实验教案10
2、引导推导：变化是什么，依据是什么，怎么证实
3、混合实验
4、分离实验
分离出的和先前没混合的形态有没有变化
学生先观察混合前沙和豆子的特点并记录，预测混合后会怎样，沙和豆混合，搅拌，再观察描述并做记录，用筛网分离混合物，观察比较是否发生了变化。
实验结论
混合前后沙和豆的形状，大小，颜色等没有变化，即没有新物质生成，这样的变化是物理变化。
1、肉眼和放大镜观察到有什么不同？
2、介绍显微镜
3、用显微镜观察的洋葱表皮有什么新的发现吗？
用小刀将洋葱表成表皮剥下一薄层，用显微镜观察，制作洋葱切片，将切片放在显微镜下，调查好焦距观察，并画出细胞形状图
填好实验记录单，得出结论。
实验结论
洋葱表皮是由无数细胞构成的。表皮内由一个个比较规划的多边形组成。
回顾与反思
科学实验教案8
实验名称
寻找淀粉的踪迹
实验分析
利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫色这一特点，可以检验食物中是否含有淀粉。
实验目标
通过实验检验一些食物中是否含有淀粉
实验器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物
注意事项
滴管不能打碎
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、生活经验导入
2、老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。
3、操作步骤：
先往脸盆中滴碘酒，能使水的颜色变成碘酒的颜色就可以了，颜色可以浓一些。
最后再把白纸放进去，过一会儿就可以看到字了。
1、学生制作信件
2、收到信的同学想办法看到写的字，小组讨论方法
3Байду номын сангаас运用的原理汇报。
实验结论
利用了淀粉遇碘酒变蓝的原理
回顾与反思
科学实验教案9
实验名称
小苏打和白醋的变化
实验分析
回顾与反思
科学实验教案5
实验名称
观察生物细胞
实验分析
通过观察，生物细胞，使学生看到生物细胞形态多种多样。
实验目标
观察几种植物，动物及人体的细胞，并画图记录下来。了解生物是有细胞组成的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位
实验器材
叶表皮细胞装片，人血细胞装片，口腔黏膜细胞装片，显微镜。
注意事项
不要损坏器材，认真记录
通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的原则。
实验目标
学习用筛网分离混合物。了解物理变化和化学变化
实验器材
筛网、沙、豆、两个杯子、一根筷子
注意事项
用力不要太大，否则沙和豆子会跑到筛网外。
实
验
过
程
教师活动
学生活动
老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。
边巡视，边指导。
1、猜想沙子和豆子混合后有什么变化
注意事项
放大镜的倍数要不同
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、猜想怎样把物体放得更大
2、教师先出示实验材料及自制的显微镜，讲解制作步骤，实验要求，注意事项，用两个放大镜组合制作一个简易是显微镜；用来观察物体。
1、学生分组实验
2、学生一边观察，一边制作，做好后观察物体。
3、记录实验结果，班内交流得出结论
实验结论
实验结论
通过制作汽水感知这一过程发生了化学变化，产生了新物质。
回顾与反思
科学实验教案14
实验名称
月球的公转
实验分析
了解月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
实验目标
初步了解月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的变化，具有一定规律的。
边巡视，边指导。
1、学生把铁钉放在水中，一半水一半空气，空气中，醋中，盐水中观察一周后的变化。
2、交流实验结构得出结论
实验结论
铁生锈所需要的条件主要是水，空气和酸，盐，碱
回顾与反思
科学实验教案11
实验名称
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验分析
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。