静安一模
7．第③段和第⑥段分别刻画了丝苔 法内特怎样的形象？（2分）
美丽、活泼、可爱；娇弱、落魄、惹人爱 怜。（各1分，意思对即可）
浦东一模 （1④）空踩间着角云度母。片先闪从烁平视的门土口路的进盆入花寨，子俯视，藏往居前全看貌一 切清是晰藏可居见门，口仰望鲜藏艳居的天盆台花，，一俯切显视得是井错然落有于序梯。田 （明的效，景果2山苹真）苹物。林 果正色果组的树的彩红合角藏的山得 到度居藏里醉 一。人 个红居的色，画白 天庄彩梨面鲜 台园分子中明 ，。明绿，的 好不，得绘盆样 像时惹形花子 来，人又五怜绘， 到头颜爱色了上仰六，，一苹望色作收个果有，者 到大林掩藏把 诗居山里映不 中红庄鸟于同 有白色 画，鲜彩 的 （3从声）啾感啾官角，度但。闻作鸟者语写不景见，从鸟自影身，的苹听果觉红（梨只闻子鸟绿语，）、 目光果所树及枝之叶处繁各种茂色，彩林等中角藏度居去仿写，佛通非过现作实者的的影所像见所。闻
鉴赏文学作品中的 形象
三大题型
是什么 • 写了……/塑造了……形象/是一个…… 的人物？
怎么样
• 如何写……/如何塑造了……形象/怎样 描写……/用了哪些手法塑造……的形象？
为什么 • 作者认为某某是个……的人的理由是？
6校联考 (23) 没想到水漫淹到山的顶尖，现在 美君看见的是两块破砖头泡在水里，就在水面 接触黄土的那条波线上。风很大，吹得人睁不 开眼，美君的白发凌空飞扬，我紧紧扶着美君， 满耳呼呼的风声，还有美君模糊的、破碎的语 音，“……爸爸───我来了，我就知道，你明 明跟我说你很冷……”
范晔的“独行列传”是专门记载“操行俱 绝”的“一介之夫”的，而温序的节操和言行 卓绝当世。“戍见序奇之”这一侧面烘托出温 序的奇异之才；为苟宇所拘，却坚守节操，生 死不惧；思念家乡，即使死了，还要托梦回归 故用了哪些手法塑 造……
象征、对比、类比、衬托
①赞美了郑贾人敬慕贤才、轻利重义、无功 不受禄的品格；②从侧面表现了知罃的美德； ③也佐证了楚王“晋未可与争”的观点。
20. 赏析第③段画线句的神态、动作和语言描 写。（3分）
“大怒”、“叱”、“楇”、“杀”等神态、动 作的描写和“‘虏何敢迫胁汉将！’”的语言描写， 突出温序面对叛贼的怒不可遏的激愤斥责，表现了 温序的勇敢无畏的豪情，体现温序的爱国思想以及 保持气节的风骨。
黄浦一模
21．作者把温序放在“独行列传”里，从上 文中概括这一归类的原因。（3分）
浦东一模
①环境描写，如
（乙）其二
“风劲”写天之
风劲衣单手屡呵， 幽窗轧轧度寒梭。 腊天日短不盈尺，
寒，“幽窗”写 夜色之深；
②细节描写，如 “手屡呵”；
何似妖姬一曲歌。 ③对比，织女整
16．简析乙诗是通过哪些艺术 天织布却衣着单
手法刻画织女形象的。（4分） 薄，一日辛劳不
及歌女一曲清歌。
浦东一模
9．第⑤段画线句子描写生动，议论深刻，试加以赏析。 （3分）
浦东一模
③知罃之在楚也，郑贾人有将置诸囊中以出， 既谋之，未行，而楚人归之，贾人如晋，知罃 善视之，如实出己。贾人曰：“吾无其功，敢 有其实乎？吾小人，不可以厚诬君子。”遂适 齐。
21．第③段补叙郑贾人与知罃的交往有何作 用？请简要分析。（3分）
为什么 评价人物
答
性格
题
主旨
角
结构
度
氛围、情感
答
具体分析人物性格
题
评价TA的社会、时代意义
步
骤
分条简述理由
浦东一模⑤行李因作家赠书其实早已超重，忍不 住之年出者斗答年细真写又宝的是拱在节土切和案买木土技”美，山地议：书 雕 山 术国再。湾表论画，宝湾，这旧用年达有线因塔艺雕座议金轻出机句为获工刻山曾论的作融通进得厂三经巴直艺 者 合过门 最 的 国参拿接术 在 ，想那 高 艺 故马加赞家 观 相象一 甲 术 事过太美精 摩 得（座 等 家 如平3了微 牌 益虚届令 大 ， 空洋他细 楼 彰写世我 奖 他 城博们致 时 。）博惊 的 们 计览对地 的，会叹中运、会艺进 赞生，不国用草上术行叹动其已牌中船，的艺和地中的楼国借和深术感再1，传箭配情“创慨现91制统等套镇执作，了5作的，展着馆的描当， 出现最多的人物是关公。对着牌楼，想象那些年轻 的艺术家，弯着身子，一刀一刀地雕和刻，那么精 微和细致，对艺术若非有特别的深情，绝对不会愿 意把时间专心一意地用在精细的雕刻创作上。
• 多角度赏析第（23）段画线部分的描写。（4分） （4分）神态描写：“美君的白发凌空飞扬”，表现了 美君激动的心情、复杂的心绪；语言描写：“爸爸 ───我来了”，体现了美君对父亲的关爱思念之情； 动作描写：“我紧紧扶着美君”，体现我对母亲的关 爱理解；环境描写：“风很大，吹得人睁不开眼睛”， 创设了一种凄冷的氛围。
常 见
各类描写
手 法
白描、工笔细描、粗线条勾勒
物象组合方式
动作、肖像
（人物内心、性格特征）
景物 （展现风光；营造气氛；烘托情感、思想）
环境、场面 （人物活动背景；时间、地点；
描
渲染气氛）
写
语言 （人物性格；心理活动；促进情节；
描摹语态）
心理 （揭示内心；反映思想）
白描 （简洁传神描写人物；凸显特征）
我们也能品味到作者的所感：对嘉绒藏寨充满了满心欢喜 之情。 （评分说明：答到一点2分，两点4分。角度参考： 空间、色彩、听觉、视觉、视角的变化。）
请从景物描写的角度赏析第④段。（4分）
黄浦一模
③ 宇等复晓譬之。序素有气力，大怒，叱宇等 曰：“虏何敢迫胁汉将！”因以节楇杀数人。 贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可 赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰： “既为贼所迫杀，无令须污土。”遂伏剑而死。
③满山满眼的藏居，一下子似乎把我们看傻 了，梯田、树林、草丛、土路，什么是自然与 人居的和谐？眼前才真正是！城里人的毛病又 出来了，赶快拍照摄影，但也没办法，只有把 照片带回去才算是一个见证。初步的激动过后， 才回过神来，精彩的在后面呢，不急不急。
第③节中画波浪线的句子采用
其作用是
（3分）
描写，
第③节中画波浪线的句子采用 心理 描写，其作 用是表达了对藏寨美景的无比期待之情（1分）， 并顺其自然地引出了下文对藏寨美景的描写（1 分）。（3分）