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小学三年级语文赵州桥教案

赵州桥教案
三年级语文教案
第一课时
●一、检查预习:
1、交流在读课文中,圈出的生字词语。

2、出示幻灯片:
(1)生自读。

(2)请小老师读,其他学生跟读。

(3)同位互相检查。

(4)男女生大比拼。

3、指导书写:击、举、坚、
4、完成达标作业看拼音,写词语。

●二、整体感知课文:
1、课文中出现的这几个句子是否会读?
(1)赵州桥非常雄伟。

(2)这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

(3)这座桥不但坚固,而且美观。

2、练读课文。

(1)同位之间互相检查,只要没有读错字音,得到一颗星。

(2)同位之间练习接读。

(3)男女生比赛接读,正确流利,为小组加分。

3、指生读,其他同学倾听思考:作者从哪几个方面写赵州桥的?小组讨论。

第二课时
●一、自读课文思考:从哪些地方表现了劳动人民的智慧和才干?
(1)轻声读课文,找出相关的句子。

(2)同位互相交流,
(3)小组交流。

(4)指生汇报。

●二、读句子。

重点句、段指导,理解课文内容。

(1)这种设计在建桥史上是一个创举。

(出示投影)
问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?
(提示:赵州桥建造700年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了)
②这种设计指的是什么?
③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。

(2)、赵州桥不但坚固,而且美观。

(出示投影)
问:①坚固、美观各是什么意思?
②哪些语句写了赵州桥的坚固,谁读一读?
③赵州桥的美观表现在哪里,谁再读一读?
④这句话在文中有什么作用?
(3)、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动,像活的一样。

(出示投影)
①指生读一读,想一想这段话是围绕哪个词语来写的?突出了赵州桥的什么特点?
②理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。

③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。

(4)、请同学们把这些找到的句子多读几遍,哪个词语最能表现劳动人民的智慧和才干。

指生找说,老师板书。

●三、1、知道了以上的内容,你觉得应该用怎样的语气读课文。

自豪、赞美……
2、那么带着自豪的、赞美的语气把课文按照你们小组喜欢的方式读课文,等会儿我们进行比赛。

3、比赛读课文。

4、课文读熟了,这些空你能填起来吗?
第三自然段:
三年级语文教案
5、你能尝试着背诵课文第三自然段吗?检查背诵课文第三自然段。

●四、如果让你夸一夸赵州桥,你会怎么夸?
五、课堂小结:(思想教育)
赵州桥是一座石拱桥,充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产,我们应该为我们有这样的祖先感到自豪,我们要学习他们那种勇于发明创造的精神,把伟大的祖国建设得更加美好。

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