2019-2020年教科版高中信息技术必修《信息加工概述》优秀教案设计备课资料一、教学目标：1、知识与技能：A：理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。

B：掌握人工加工与计算机加工的各自的特点及适用范围。

2、过程与方法：A：能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程与目的。

B：能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。

3、情感与价值观：A：体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

B：能辩证的认识人工加工和计算机加工信息的特点，认识到信息加工在我们日常学习生活中的重要作用和影响。

二、知识结构图：三、教具：小黑板四、教学重点：A：信息加工的重要性B：信息加工的一般过程五、教学难点：信息加工的一般过程六、教学方法：任务驱动，讲授，讨论合作[板书]3.1信息加工概述一、信息加工及其重要性 过程：判别，筛选，分类，排序，分析和研究目的：发掘信息的价值，使收集到的信息能满足我们的需要重要性：是信息利用的基础 价值巨大：牵涉到我们的学习生活的每一处二、信息加工的一般过程三、信息的人工加工和计算机加工的特点比较人工加工：工具简单，方法灵活，使用方便，但繁琐费时，易出错 计算机加工：设备要求高，受场合限制，但处理过程简单、快速、准确。

四、计算机信息加工的一般过程：（见第二点）五、本课小结。

本课主要讲述了信息技术的两种加工方式：人工加工与计算机加工，其实，两者的加工根本区别在于工具的不同，从而决定了不同的特点六、教学后记.本节内容在七八班上的效果与五六班的效果有点不同,五六班比较活跃,而且对所举的例子都比较有兴趣,在以后教学中我将根据不同的班级举不同的例子,从而起到激发学生兴趣,活跃课堂气氛的作用.总体而言,这几个班的掌握情况比较满意.信息的编程加工一、教学内容分析二、教学过程设计信息的智能化加工教学目标：要求学生在使用过程部分智能信息处理工具软件后，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。

教学内容：1．要求学生了解智能和人工智能的定义，能说出二者的区别与联系2．了解人工智能学科的诞生历史及其发展的必要性3．能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利，认识到人工智能对人类学习、生活的影响。

4．通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。

教学重点：智能和人工智能教学难点：1．智能和人工智能2．提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维课时数：1课时正课讲解一、智能和人工智能1．在历史发展的过程中，人类依*自身的智慧，发明和创造了许多机器，使得人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来。

例：《列子.汤问》中记载，公元前900多年前的西周时期，周穆王曾在路上遇到一个叫偃师的匠人。

他献给周穆王一个“机器人”。

该“机器人“能走路、唱歌、跳舞，致使周穆王误以为是个真人。

亚历山大时代的古希腊人发明了一种自动机，它以水、空气和蒸汽压力为动力的会动的雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸气唱歌。

思考：为什么目前的计算机不具备人脑的高度智能？答案：目前的计算机还不具备人脑的高度智能，缺乏自适应、自学习、自优化等能力，只能被动地按照人们事先设计好的程序进行工作。

2．智能的概念⑴狭义：仅指人类智能，指人在认识和改造客观世界的活动中，由思维过程和脑力活动所体现出来的智慧和能力。

包含三个方面：思维能力：记忆、联想、推理、计算、分析、比较、判断、决策、规划、学习、探索等感知能力：能够通过视觉、听觉、触觉等感知客观世界，获得各种信息行为能力：能够通过口、手、足等器官对外界的刺激做出反应，采取行动⑵广义：包括人类智能、人工智能和集成智能。

共性：①智能的基本要素是“信息”；②智能是普遍存在的，人、动物、机器都可能有智能；③智能是多层的，可分为高层智能、中层智能、基层智能④智能是进化的；⑤智能是相对的；⑥智能是智能系统的整体功能实践题：1．周穆王的“机器人”是智能的一个表现，这种智能属于广义智能的（①），它是（②）。

①A.人类智能 B.集成智能 C.人工智能②A.人 B.动物 C.机器2．哑巴虽然不会说话，但他会用手势表达自己的想法，这是智能的（军）方面。

A．思维能力B．感知能力C．行为能力3．福尔摩斯是一个侦探家，他破了许多案子，他运用了智能的（）方面。

A．思维能力B．感知能力C．行为能力4．人和运行都具备（），机器人能走路、唱歌、跳舞，这说明它具有（）。

A．高层智能B．中层智能C．基层智能3．人工智能（AI）⑴概念：利用计算机来模拟或实现人类智能。

⑵诞生时间：1956年，美国的一批来自数学、心理学、神经学、信息论和计算机科学等方面的专家学者，在达特莫斯大学召开了一次研讨会，正式提出了“人工智能”这一术语。

⑶人工智能的实质是人造的智能，它主要是对人脑思维机理的模拟。

⑷人工智能的研究方法：结构模拟、功能模拟和行为模拟⑸人工智能是计算机科学的一个分支，是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科；是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信息学、心理学、哲学等学科的交*和边缘学科；研究处于信息技术的前沿，它的研究、应用和发展在一定程序上决定着计算机技术的发展方向。

4．为何需要人工智能？①研究人工智能成了当前信息化社会的迫切需求②智能化也是自动化发展的必然趋势③研究人工智能也有助于探索人类自身的奥秘5．人工智能的目标⑴近期目标：实现机器智能（部分地或者在一定程序上实现机器的智能）⑵远期目标：制造智能机器（使计算机具有看、听、说、写等感知交互功能，具有联想、推理、理解、学习等高级思维能力，有分析问题、解决问题和发明创造的能力）实践题：周穆王的“机器人”是人工智能的（）目标；“深蓝”大战在一定程序上实现人工智能的（）目标。

A．远期B．近期二、利用人工智能技术加工信息（人工智能技术应用）1．模式识别例：阿里巴巴对着山洞的门一念“芝麻开门”，山洞的门就打开了，再念“芝麻关门”，山洞的门又自动关上了。

科幻片《X战警》中，“X教授”只要在实验室门口一站，实验室的门就会自动打开，并且发出声音欢迎教授的到来，而其他人则没法进去。

国内某些厂家生产的PDA，给人们提供了一个微型书写板和笔，使得信息的输入更符合人们的自然习惯。

此类技术的目标是利用计算机来模拟人的各种识别能力，包括对文字、声音、图形、图像、人物和物体等进行自动识别。

⑴语音识别（如：Office语音识别工具、ViaV oice）工作原理：首先在计算机中存放所有字词的读音，建立一个样本数据库，然后通过话筒将用户说话的声音输入计算机；计算机将输入的声音和数据库中的所有声音样本逐一进行对照，找出最接近的声音样本，最终确定输入的声音是哪些字或词。

⑵指纹识别利用指纹来鉴定人的身份，可以克服证件、签字、照片、密码、钥匙、印鉴等容易假冒、丢失、遗忘、被资的缺点。

如：浙江省公安厅使用北大自动指纹识别系统，建立了100多万人的指纹库，检索一个现场只需4分钟。

指纹识别结合生物扫描技术，可以识别指纹的平面图像特征，可以对指纹表皮下的毛细血管的分布特征以及手指的三维图像特征进行识别。

⑶联机手写输入PDA是一种袖珍型电子记事本，它提供一个小型书写板和一支电子笔，可以将约会时间、地点、通讯地址、电话号码以及一些重要的数据写入PDA。

比利时的科学家研制出一种能认识自己主人的“智能笔”，它可以向计算机输入文字，而且是一种可*性极高的签字笔。

⑷光学字符识别（OCR技术）在邮件的自动分拣中，可以使用OCR和光学条码识别、人工辅助识别等手段相结合来完成邮政编码的阅读。

实践：1．阿里巴巴的咒语在技术目标是利用计算机模拟人的（）能力，科幻片《X战警》在技术目标是利用计算机模拟人的（）能力，PDA在技术目标是利用计算机模拟人的（）能力。

A．文字B．声音C．图形D．图像E．人物F．物体2．浙江省公安厅使用北大自动指纹识别系统，这是模式识的（）。

A．指纹识别B．语音识别C．光学字符识别3.Handingit-Recog是一种（）软件，扫描仪是一种（）识别。

A．语音识别B．光学字符识C．手写识写2．机器翻译——利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。

¤词典翻译类软件：提供一部方便的电子词典¤汉化翻译类软件：提供英文软件的汉化、网上在线翻译，操作系统的汉化以及全文翻译等功能¤专业翻译软件：为专业化的行业用户服务的如：金山快译、译星、万能对译。

3．智能机器人工作原理：智能机器人可以根据感觉到的信息，进行独立识别、推理，并做出判断和决策，不用人的参与就可以完成一些复杂的工作。

4．计算机博弈，如：国际象棋、中国象棋、围棋、五子棋、跳棋5．智能代理技术（Agent）代表：一种具有智能的实体，这种实体具有自主性、反应性、适应性和社会性等基本特性。

练习：1．Office软件中有一个“大眼夹”，有时它翻跟头，表明它有（）特性；用户插入图片，它会提示信息，表明它有（）特性。

A．自主性B．反应性C．适应性D．智能性E．社会性F．主动性2．金山杀毒软件里有一只金毛狮子，它在（）情况下发出警报提醒用户。

A．自我玩耍B．睡大觉C．发现可疑病毒D．软件升级6．其他应用：智能家电电器、车辆导航系统、智能游戏程序、智能手术刀车辆导航系统：采用了GPS全球定位技术、GIS地理信息技术、GSM短信息、现代无线通讯技术信息的智能化加工——利用人工智能技术加工信息标准条目：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。

学习目标（1）学会使用手写识别软件输入文字，体验其处理信息的基本过程，了解模式识别技术在加工信息时的作用及影响。

（2）学会使用机器翻译软件翻译文章，探讨机器翻译的工作过程，了解并尝试提高翻译质量的办法。

（3）了解智能信息处理软件的实际应用价值。

（4）通过对“‘更深的蓝’战胜了什么”专题讨论，认识到机器智能是由人类发明和赋予的，对人类创造物与自身关系的问题给予应有的关注。

教学重点：智能信息处理软件的使用及其作用与影响教学难点：智能信息处理软件的工作过程及原理所用学时：1课时学习环境：网络实验室、学习支持网站软件：微软拼音输入法的“手写识别”/学习流程：1、问题导入——亲近机器人问题：在“50年后的今天”一文中，不少同学想像未来机器人怎样帮助人们工作和生活，譬如做早餐、打扫家务、管理帐目等事情。

机器人能像人一样能做这么多事情，难道它能够像人一样思考问题吗？让我们先来探访一下这些智能机器人。

生：观看机器人视频录像。

讨论：根据自己所了解的机器人知识，交流一下对智能机器人的看法和认识。

智能机器人是人工智能技术应用的一个重要方面。