《民族常识》教案（五年级上、下册）班级：：五年级上册《民族常识》教案【教材分析】1、全册教材的教学任务及时间分配全册教材共完成四个单元的教学，分五、六年级四个阶段完成教学任务。
五年级第一学期完成第一单元“多民族的大家庭”，第二学期完成第二单元“多彩的中华家园”，六年级第一学期完成第三单元“灿烂的民族文化”，第二学期完成第四单元“知我民族，爱我中华”。
2、第一阶段教材的地位及作用第一单元“多民族的大家庭”分成三课完成教学任务，目的是帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称，了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光，了解大多数民族都有自己的语言，了解多种多样的语言文字。
懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
3、全册教材教学中应注意的问题结合教材的特点和学生实际，全册教材教学中应注意以下问题：（1）、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
（2）、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
（3）、有些容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材容，尊重学生的个别差异。
（4）、适时灵活渗透安全、环保等教育。
如在进行“多彩的中华家园”这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行“知我中华，爱我中华”这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
第一课五十六个民族是一家【教学目标】1、从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
2、知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族主要集中居住的地方，自觉维护国家和民族团结。
【教学重点】维护民族团结的重要性【教学难点】维护民族团结的重要性【教学和学法】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【教学用具】录音机【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。
2、质疑：这首歌要表达的主题是什么？二、自主学习，探究新知1、探究题纲：（1）、我国共有多少个民族？其中汉族人口约占全国人口的百分之几？（2）、少数民族主要集中在祖国的哪些地方？（3）、班上有少数民族吗？他们是哪个民族？（4）、说说民族团结的重要性。
2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验1、唱一唱歌曲《爱我中华》。
2、说一说我国有多少自治区、自治州、自治县？3、连一连完成教材第五页连线题。
4、找一找在地图上找一找少数民族主要集中的地区是那些？四、实践活动调查家乡居住着哪些民族，这些民族有哪些生活习俗。
附板书：第一课五十六个民族是一家我国是一个统一的多民族国家巩固、发展坚持民族平等、团结、共同繁荣课后反思：第二课美丽富饶的民族地区【教学目标】让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
【教学重难点】让学生了解少数民族的地方特色。
【教法和学法】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【教学过程】一、谈话引入新课同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
二、自主学习，探究新知1、探究题纲：（1）阅读与思考阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？（2）、欣赏学过的课文《山水》。
资料：位于壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。
山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“山水甲天下”的美名。
欣赏名句：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过这一带的山。
（3）、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？（4）为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？（5）、阅读教材说说少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？（6）、少数民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验（1）你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗？试着连一连。
珠穆朗玛峰天池火焰山九寨沟（2）说一说：阅读12页的资料卡，然后说一说，在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处。
（3）议一议：你的家乡有哪些农作物和特产呢？当地为什么适宜种植这些农作物和特产？与同学讨论一下，然后把自己的答案写下来。
（4）演讲会如果你是一名旅客，游览这些民族地区的名胜古迹时，看到我国少数民族地区的美丽景观和辉煌艺术成就，你会有什么感想？查找相关资料，写一篇演讲稿，在班级演讲会上抒发你的情感。
附板书：第二课美丽富饶的民族地区秀丽的山河肥沃的土地辽阔的草原广袤的森林奔腾的江河丰富的矿产课后反思：第三课多种多样的语言文字【教学目标】让学生了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进各民族之间的相互交流。
【教学重难点】了解我国大多数民族都有自己的语言。
【教法和学法】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【教学准备】收集资料【教学过程】一、谈话导入我国是一个多的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。
大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字。
二、自主学习，探究新知1、探究题纲：（1）、阅读教材16页《民族花园》。
思考：瑶族在长期的历史发展过程中形成了自己本民族的语言------瑶语。
瑶族的语言大致分为哪四种？他们只会说本民族的语言吗？（2）、阅读17页资料《多民族多种语言》，想一想：哪种语言是我国使用人数最多的语言？我国有56个民族，他们都只使用本民族的语言吗？哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字？（3）、阅读教材第17页《形态各异的文字》。
在小组进行交流，然后展示自己收集的有关少数民族的文字资料。
2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验1、学一学：你们班里有哪些民族的学生？你会说哪个民族的问候语呢？说一说自己的民族的问候语是什么？并向老师、同学学习一句其他民族的问候语。
2、议一议：我国是一个多民族的国家，各个民族都有使用和发展自己的语言、文字的自由。
除了汉族外，一些少数民族如同回族、满族等一般使用汉语进行交流，而一些少数民族在部使用本民族的语言。
祖国56个民族的兄弟姐妹在互相学习、互相帮助对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？你有什么好的建议或办法？先在小组交流，然后指名说一说。
3、唱一唱学唱一首少数民族歌曲出示少数民族歌曲：藏语《阿妈》壮语《壮家娃》傣语《回来欢度泼水节》蒙古语《吉祥三宝》土家语《摇篮曲》4、记一记阅读教材19页《有趣的地名》。
然后记一记。
附板书：第三课多种多样的语言文字汉语使用人数最多多民族的语言55个少数民族使用的语言约80种以上形态各异的文字汉字使用人数最多课后反思：五年级下册《民族常识》教案【教材分析】本学期要完成的教学任务是第二单元“多彩的中华家园”。
目的是让学生了解我国56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。
了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。
了解由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。
第四课绚丽多彩的服饰【教学目标】1、让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。
2、懂得少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
【教学重难点】了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。
【教学和学法】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【教学过程】一、导入新课前面知识的学习中，我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，从这节课咱们继续了解我国是多彩的中华家园。
让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。
懂得少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
同学们，让咱们一起进入民族百花园，再次去了解少数民族的服饰！二、自主学习，探究新知1、探究题纲用自己喜欢的方式阅读《多彩的少数民族服饰》，回答：（1）、我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么独特的地方？（2）、我国南方的傣族、景颇族、少数民政之一、布依族等少数民族服饰有什么独特的地方？（3）、维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐儿们的服饰有什么独特的地方？（4）、为什么北方少数中国服装款式网民族服饰一般是宽袍大袖、厚实持重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这类不同的风格和什么因素有关系？（北方气候寒冷，南方气候温和，南方和北方少数民族的服饰跟气候独特的地方有关系。
）2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验1、看教材25页图认一认：根据前面学习的知识，你知道底下图片中展示的别离是哪一个民族的服饰吗？2阅读教材26页比一比：北方少数民族的头饰各有什么独特的地方？3、阅读教材27页连一连：根据上边学到的知识，你能从头饰上判断出底下的姐姐们别离是哪一个民族的吗？附板书：第四课绚丽多彩的服饰北方气候寒冷服饰宽袍大袖绚丽多彩的服饰南方气候温和飘逸轻盈课后反思：第五课风格各异的住房【教学目标】1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。
2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。
3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。
【教学重难点】了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。
【教学和学法】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【教学过程】一、谈话引人新课在中华大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。
我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。
让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特的民族风情。