《让世界充满爱》教学设计
一、教学理念
１、听取各种有关爱心捐助，爱心奉献的报道，体验音乐和人性美，体现新课标“以音乐审美为核心”的教学理念；
2、本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲
二、教材简析
1、《让世界充满爱》这一课是教科书第十五册第一单元第一课的内容。

它是一部由着名音乐人郭峰作曲的一首脍炙人口的为许多人所传唱的好听的歌曲。

倾诉了人们对和平和幸福的渴望和憧憬。

是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A 部。

三、教学手段
在教学中充分发挥艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容、活泼的教学形式来激发和培养学生的学习兴趣。

通过各种音乐活动来表达学生个性，学生在自主探究、合作交流中去获取知识。

通过自评、师评，培养学生正确的评价能力。

四、学情分析
八年级的学生正处于变声期，所以不能长时间演唱歌曲，现在的中学生都是独生子女，他们不懂得关爱别人，针对这种情况，我在歌曲学习完成后设计了一些能让学生感受到爱的各种情境活动，使他们在学习歌曲的同时也感受到爱。

五、教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

知道音乐艺术在关注人类生存发展等方面所发挥的巨大作用，进一步增强对人类生存，发展的责任感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。

并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、感受以唱歌的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人类生命,就只能靠你和我”的主题思想
六、教学重点、难点
重点：能够有感情的演唱《让世界充满爱》这首歌曲。

难点：每个学生对歌曲、对事物的理解程度不同，所以在本节课中可能在情感熏陶方面有一定的难度。

七、教学工具
多媒体、钢琴、表演道具
八、教学过程
九、教学评价：《让世界充满爱》这节课是我经过反复实践修改的一节唱歌综合课。

这节课有成功的地方，也还有许多不尽如人意的地方。

如：教师主导痕迹还很有一些，以致学生的参与有时显得被动了一些；联系学生生活不显着，二部合唱声音还不是很完美。

也许这些能抛砖引玉能给更多教师在教学上以启发。

相对大家今天看到的结果，这些过程和经验对我们显得更为弥足珍贵。

首先解决课堂气氛的问题：通过换位思考教师首先对学生情感体验活动的过程进行了梳理，有了几个发现。

课堂上学生们情感体验的连续性多次被教学“任务”打断了，如在第一环节内被调动起来的情绪被老师介绍作品、作者的情况阻
断了。

学生学唱本意是体验课上却只是完成了学会歌曲的任务。

对歌曲分析过于从大处着眼，“世界”过于宽泛，爱的对象过于模糊，距学生生活太远。

教师总结的情感升华部分并没有真正打动学生的心。

为了深入再体验作品，教师为学生创设了自主活动的空间，让学生以自己的处理和表演创意演唱这首歌曲。

（当然事先要先看学生搜集到的资料，选择大多数学生知道的故事。

）这样设计后课堂反映明显好了很多。