课程名称：室内照明设计
学分：4
计划学时：72
适用专业：应用电子技术专业
1．前言
1.1课程性质
《室内照明设计》课程是应用电子专业进行岗位能力培养的一门专业拓展课，它集理论与实践于一体，是学生将来直接用于生产实践的实用技术，本课程构建于《LED照明灯具质量认证与检测》、《LED照明灯具设计与组装》等课程的基础上，围绕照明光源与灯具的特性，种类，选择与应用，以及不同场景照明设计的标准与方法等内容，本着企业需求组织教学内容，为进行室内照明设计提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障。
通过该课程的学习，培养学生从事室内照明设计，以及室内照明检测等方面岗位的职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为今后的就业与创业打下坚实的基础。
1.2设计思路
本课程的总体设计思路是：针对高职学生的特点，在内容的组织安排上遵循理论知识够用为度的原则配以丰富的实训内容，以“理实一体”的方式进行展开，通过“学中做，做中学”的方式充分调动学生的积极性，使学生在实践当中掌握应有的知识和技能。
2．课程目标
2.1总体目标
通过工学结合、设计导向、基于工作过程的教学实施，使学生了解国内外室内照明设计的标准与要求，学习LED光源与灯具的特性，种类与选择方法，掌握相关软件的使用方法，并且学会室内照度的测量，从而提高学生的阅读相关国际国内标准的能力和动手能力，提高学生的LED 照明设计能力，同时使学生具备较强的方法能力和社会能力。
2.2具体目标
2.2.1知识目标
(1) 能了解光度学与色度学的基本知识；
(2) 能掌握室内照明光源与灯具的特性，种类，以及选择与应用；
(3) 能理解室内照明设计的目的，要求，原则与方法；
(4) 能利用相关辅助软件进行室内照明设计。
2.2.2能力目标
(1)能根据工作任务需要使用各种信息媒体，独立收集资料；
(2)能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作；
(3)能根据项目特点进行室内照明设计的计划与实施；
(4)能从所给的参考资料中筛选出工作任务所需的核心资料；
(5)具有举一反三、进行迁移的能力以及不断学习室内照明设计新技术的能力。
2.2.3素质目标
(1)具有团队协作精神，能主动与他人合作、与他人交流和协商；
(2)具有良好的社会责任感、工作责任心、能主动参与到工作中去；
(3)具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点；
(4)具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作；
(5)具有身心健康，承受压力，快乐生活，不断进取的思想、态度和观点。
3．课程内容与要求
4.1 教材选用和编写建议
1．推荐教材
《室内照明设计》闻晓菁，朱瑛化学工业出版社2．推荐参考书
《室内照明设计》马丽中国传媒大学出版社4.2教学建议
4.3教学考核评价建议
平时成绩：60%
最终作品：40%
4.4课程资源的开发与利用
1．与企业合作开发教材或指导用书
2．教学材料：学习任务书、学习记录单、引导文、岗位实训指导书等
3．网络资源
4.5教学条件配备建议
1．师资要求
(1) 具备丰富的照明设计知识，特别是LED照明设计相关知识。
(2) 熟悉室内照明产品的特性，种类，选择与应用。
(3) 熟悉国内外相关照明标准与要求。
(4) 熟练掌握室内照明设计的方法与软件操作。
(5) 具有较强的责任心和环保意识。
2．校内外实践教学条件
为保证学生项目、任务的实施与完成，本课程必须在多媒体教室和机房完成教学过程，学习场地、设施的具体要求：
(1)多媒体教室，包含以下设备：
电脑，投影仪，黑板。
(2)机房，包含以下设备：
每个学生一台电脑，相关软件。
4.6其它说明
《照明系统智能控制》课程标准
课程名称：照明系统智能控制
学分：4
计划学时：72
适用专业：应用电子技术专业半导体照明方向
1．前言
1.1课程性质
《照明系统智能控制》课程是应用电子专业进行岗位能力培养的一门职业能力核心课程，它集理论与实践于一体，是学生将来直接用于生产实践的实用技术，本课程构建于《LED照明灯具质量认证与检测》、《LED照明灯具设计与组装》等课程的基础上，围绕照明系统智能控制的原理与方法，以及不同照明智能控制系统的硬件搭建与软件编程等内容，本着企业需求组织教学内容，为进行智能照明系统设计提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障。
通过该课程的学习，培养学生从事照明智能控制系统的硬件搭建与软件调试等方面岗位的职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为今后的就业与创业打下坚实的基础。
1.2设计思路
本课程的总体设计思路是：针对高职学生的特点，在内容的组织安排上遵循理论知识够用为度的原则配以丰富的实训内容，以“理实一体”的方式进行展开，通过“学中做，做中学”的方式充分调动学生的积极性，使学生在实践当中掌握应有的知识和技能。
2．课程目标
2.1总体目标
通过工学结合、设计导向、基于工作过程的教学实施，使学生了解国内外照明系统智能控制的标准与要求，学习控制系统的硬件的搭建，掌握相关软件的使用方法，并且能进行控制系统的安装与调试，从而提高学生的阅读相关国际国内标准的能力和动手能力，提高学生的LED智能照明系统设计能力，同时使学生具备较强的方法能力和社会能力。
2.2具体目标
2.2.1知识目标
(1) 能了解照明系统智能控制的基本知识；
(2) 能进行控制系统硬件的选择与搭建；
(3) 能进行控制系统软件的编程与调试；
(4) 能进行故障分析与排除。
2.2.2能力目标
(1)能根据工作任务需要使用各种信息媒体，独立收集资料；
(2)能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作；
(3)能根据项目特点选择合适的智能控制系统；
(4)能从所给的参考资料中筛选出工作任务所需的核心资料；
(5)具有举一反三、进行迁移的能力以及不断学习照明系统智能控制新技术的能力。
2.2.3素质目标
(1)具有团队协作精神，能主动与他人合作、与他人交流和协商；
(2)具有良好的社会责任感、工作责任心、能主动参与到工作中去；
(3)具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点；
(4)具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作；
(5)具有身心健康，承受压力，快乐生活，不断进取的思想、态度和观点。
3．课程内容与要求
4．实施建议
4.1 教材选用和编写建议
1．推荐教材
《LED驱动与智能控制》孟治国化学工业出版社
2．推荐参考书
《LED驱动电路设计》黄智伟电子工业出版社
4.2教学建议
平时成绩：30%
期中考试：20%
期末考试：50%
4.4课程资源的开发与利用
1．与企业合作开发教材或指导用书
2．教学材料：学习任务书、学习记录单、引导文、岗位实训指导书等
3．网络资源
4.5教学条件配备建议
1．师资要求
(1) 具备丰富的照明智能控制的相关知识。
(2) 熟悉照明智能控制的相关标准与协议。
(3) 熟悉不同智能控制系统的硬件搭建。
(4) 熟悉不同智能控制系统的软件程序设计。
(5) 具有较强的责任心和环保意识。
2．校内外实践教学条件
为保证学生项目、任务的实施与完成，本课程必须在多媒体教室和实训室完成教学过程，学习场地、设施的具体要求：
(1)多媒体教室，包含以下设备：
电脑，投影仪，黑板。
(2)实训室，包含以下设备：
192控制台，DALI主机，DALI LED驱动器，DALI触摸开关，DALI旋转开关。
4.6其它说明。