【教学设计】金属和金属材料_化学
第八单元复习金属和金属材料【教学任务分析】
与交流
讨论、归纳：
结合图表归纳出金属的物理性质。

对金属之最让学生抢答。

点拨：物质性质决定物质用途，物质的用途
反映物质性质。

问题2：什么叫合金？合金与纯金属的物
理性质有哪些区别呢？
【多媒体展示】
展示反馈练习。

考点二：金属的化学性质
问题1：根据图表请同学们归纳出金属能否
与氧气发生反应？
质疑：
既然它们大多数能与氧气反应，那为什么铝
制品具有很强的耐腐蚀性？
过渡：酸能否与所有金属发生反应？
问题2：盐酸与镁、锌、铁、铜的反应
分别由四位同学完成四个实验并书写相应
的化学方程式
点拨：
请同学们阅读东汉时期的马踏飞燕的资
料，展开想象的翅膀，推测我们的祖先是如何
制取铜单质的。

问题3：金属与可溶性盐溶液的反应
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 (湿法冶铜)
2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3
Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
【多媒体展示】
展示反馈练习。

问题4：金属活动性顺序及其应用
【多媒体展示】
让学生熟记活动性顺序和应用
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au
应用：①②③
【多媒体展示】
展示反馈练习。

设计意图：提高竞争意识，促进
学习的积极性。

小结：
合金的特性及在日常生活中的
广泛应用。

设计意图：
对金属及合金的性质和用途
进行强化训练。

讨论、总结：
表面有致密的氧化铝薄膜。

小组讨论，推选一人发言。

仪器设计出来了，一起来做实
验。

总结：一方面培养学生的实验技
能，另一方面激励学生书写化学
方程式的热情。

设计意图：通过进行学法指导，
使学生意识到及时总结解题规
律的重要性。

设计意图：使所学知识得以强
化，特别是解决生活、社会中遇
到的有关问题，做到“从化学走
向社会”。

在这个过程中，教师
要注意引导学生总结解题方法
和思路及涉及的知识点，并进一
步提升为这一类问题的解题方
法和思路。

）
设计意图：通过发散性思维训
练，培养学生综合分析问题和解
决问题问题的能力。

结
构
决
定
性
质
，
性
质
决
定
用
途
考点三：金属的冶炼
问题1：常见的矿石及炼铁发生的现象
现象：①②
问题2：炼铁所需什么设备、原料及反应原理
讨论、总结：
教师激励：
设计意图：解决各组的疑难问
题，生成知识网络，培养学生的
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。

请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。