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眼图实验报告

眼图实验报告
篇一:基带信号眼图实验实验报告
通信原理实验报告
实验名称:数字基带信号的眼图实验
实验时间:XX年12月11日
指导老师:应娜
学院:计算机学院
班级:11052411(网络工程)
学号:11054110
姓名:龚泽鑫
一、实验名称
数字基带信号的眼图实验
二、实验目的
1、掌握无码间干扰传输的基本条件和原理,掌握基带升余弦滚降系统的实现方法;
2、通过观察眼图来分析码间干扰对系统性能的影响,并观察在输入相同码率的NRZ基带信号下,不同滤波器带宽对输出信号码间干扰大小的影响程度;
3、熟悉MATLAB语言编程。

三、实验步骤
1、程序框架
图3-4 程序框架
首先,产生M进制双极性NRZ码元序列,并根据系统设置的抽样频率对该NRZ码元序列进行抽样,再将抽样序列送到升余弦滚降系统,最后画出输出码元序列眼图。

2、参数设置
该仿真程序应具备一定的通用性,即要求能调整相应参数以仿真不同的基带传输系统,并观察输出眼图情况。

因此,对于NRZ码元进制M、码元序列长度Num、码元速率Rs,采样频率Fs、升余弦滚降滤波器参考码元周期Ts、滚降系数alpha、在同一个图像窗口内希望观测到的眼图个数Eye_num 等均应可以进行合理设置。

四、数据分析
(1)部分程序分析:
alpha=0.2;%设置滚降系数,取值范围在[0,1]
Ts=1e-2; %升余弦滚降滤波器的参考码元周 %期, Ts=10ms,无ISI。

% Ts=2*(1e-2); %Ts=20ms,已经出现ISI(临界点)
% Ts=5*(1e-2); %Ts=50ms,出现严重ISI
Fs=1e3;%采样频率,单位Hz。

注意:该数
%值过大将严重增加程序运行时间
Rs=50; %输入码元速率,单位Baud
% M=2;
M=4;%输入码元进制
Num=100; %输入码元序列长度。

注意:该数值 %过大将严重增加程序运行时间。

Samp_rate=Fs/Rs %采样率,应为大于1的正整数,即 %要求Fs,Rs之间呈整数倍关系% Eye_num=2; %在一个窗口内可观测到的眼图个数。

Eye_num=4;%在一个窗口内可观测到的眼图个数。

(2)结果分析:
二进制NRZ码元眼图
八进制NRZ码元眼图
篇二:眼图实验报告
实验三眼图
一、基本原理
消除码间串扰是十分困难的,而码间穿肉对误码率的影响尚无数学上位于统计的规律,还不能进行精确计算。

为了衡量基带传输系统的性能优劣,在实验中,通常用示波器观察接受信号波形的方法来分析码间串扰和噪声对系统性能的影响,这就是眼图分析法。

如果输入波形输入示波器的y 轴,并且当示波器的水平扫面周期和码元定时同步时,在示波器上显示的图形很像人的眼睛,因此被称为眼图。

二进制信号传输是的眼图只有一只眼睛,当传输三元码是,会显示两只眼睛。

眼图是由各段码元波形叠加而成的,眼图中央的垂线表示最佳抽样时刻,位于两峰值中间的水平相是判决门限电平。

在五码间串扰和噪声的理想情况下,波
形无失真,眼开启的最大。

当有码间串扰时,波形失真,引起眼波分闭合。

若再加上噪声的影响,则是眼图的线条变得抹灰,眼看及的小,因此眼张开的大小表示了失真的程度。

由此可知,眼图能直接地表明码间串扰和噪声的影响,可评价一个基带传输系统性能的优劣。

另外也可以用此图形对接受滤波器的特性加以调整,以减少码间串扰和改善系统的传输性能。

1) 眼图张开的宽度决定了接收波形可以不受串扰影响而抽样再生的时间间隔。

显然,最佳抽样时刻应选在眼睛张开最大的时刻。

2) 眼图斜边的斜率,表示系统对定时抖动(或误差)的灵敏度,斜边越陡,系统对定时抖动越敏感。

3) 眼图左(右)角阴影部分的水平宽度表示信号零点的变化范围,称为零点失真量,在许多接收设备中,定时信息是由信号零点位置来提取的,对于这种设备零点失真量很重要。

4) 在抽样时刻,阴影区的垂直宽度表示最大信号失真量。

5) 在抽样时刻上、下两阴影区间隔的一半是最小噪声容限,噪声瞬时值超过它就有可能发生错误判决;
6) 横轴对应判决门限电平。

二、实验内容
分别产生复合下列要求的BPSK和4ASK的调制boxing 图的眼图。

设符号率为1Hz
,要求调
制波形经过升余弦滚降成形(缺省滚降系数为0.5)
1、无噪声和20dB加性高斯包噪声
2、升余弦滚降系数分别为0.5和1
3、收到码间串扰影响,铣刀参数可设置为:ch=[0.9806,-0.1961]
二、实验结果
1.1 无噪声
1.2 20dB加性高斯白噪声
1.3 升余
弦滚降系数1
1.4 码间串扰
2.1 4PAM
2.2 滚降系数1
2.3 加性白噪声
2.4 码间串扰
篇三:眼图观测实验
武夷学院实验报告
课程名称:通信原理实验项目名称:眼图观测实验
姓名:学号:
实验操作成绩(百分制)__________ 实验指导教师签字:__________。

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