论质量互变规律及其方法论意义
质量互变规律是马克思唯物辩证法中的三大规律之一，事物发展的过程，经由量变和质变两种状态。
任何事物都是质和量的统一体。
首先，质量互变规律的普遍性：无论自然界、人类社会，还是思维领域，任何事物的变化、发展都遵循着质量互变规律。
其次，质变、量变的多样性。
一量变有两种基本形式：（一）事物构成因素的数量增减，到了一定程度会引起事物性质的变化。
（二）结构的变更，即事物构成因素在空间上排列顺序和结构上的不同，也会引起事物性质的变化。
二质变的两种基本形式：（一）爆发式飞跃：指质变具有激烈的外部冲突形式，新旧力量互不相让，只有用激烈的冲突、你死我活的方式解决矛盾。
（二）非爆发式飞跃：是非对抗性矛盾的解决方式。
由于对立双方在根本利益上是一致的，所以可能通过和平方式使矛盾得到解决。
三量变和质变及其相互转化的原因，在于事物内部的矛盾。
量变和质变的相互转化，是事物发展的客观的、普遍的规律。
它的客观性、普遍性为人类实践和科学的发展所证实
四量变和质变辩证关系：
（一）量变是质变的必要准备
（二）质变是量变的必然结果，质变的量变为新的量变开辟道路。
（三）量变质变的互相渗透：（1）量变部分包含着质变。
事物在未发生质变前总的说处于量变过程，但由于事物矛盾发展不平衡，有些部分和局部已经发生了质变。
另一种是阶段性部分质变。
事物总体上处于量变过程，其不同阶段有一定的质的区别。
（2），质变中有量的扩张。
质变是渐进性中断，但也有一个过程，有一个由小到大，由点到面的过程。
事物的发展是从量变开始的。
量变达到一定程度，超出一定的数量界限，就引起质变。
质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端：在新质的基础上，又进行着新的量变。
这样，量变和质变相互转化，相互交替，就构成了事物无限多样、永恒发展的过程。
这就是质量互变规律五把握质量互变原理的重要意义；在实际工作中，我们要根据事物的发展是在一定质的基础上从量变到质变再到新的量变的过程，我们就要十分注意量变和质变的关系‘不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海’，只有脚踏实地创造质变的条件，才能达到事物质的飞跃；急于求成，揠苗助长必将事与愿违。
然而，当事物质变的条件已趋成熟时，则应把握契机，乗势而为，勇于创新，促成事物的转化。
六掌握质量互变规律的方法论意义：
（一），在认识和处理问题是要把握事物的‘度’，就是要掌握‘适度’原则，防止‘过’或‘不及’。
处理实际问题时要讲究分寸、把握火候，心中有数，避免犯‘左’或‘右’的错误。
（二），注意在理论上正确处理量变和质变的关系。
在此问题上要防止两种错误观点：夸大量变，否认质变，导致庸俗进化论，在实际工作中变现为保守、僵化；夸大质变，否认量变，导致灾变论、激变论，在实际工作中表现为盲动、冒险；这两种倾向都是割裂量变和质变辩证关系的形而上学方法论的结果。
（三）注意把握质量互变规律在实际工作中的指导意义。
首先，要重视量的积累，要把远大的理想和埋头苦干的精神结合起来，同时要防止事物向坏的方向转化，要做到防微杜渐。
其次，在社会实践中，要勇于开拓创
新，抓住时机，把握机遇，努力加快发展以实现新的飞跃，
（四），质量互变规律也为我国采取‘分三步走‘的战略提供了理论依据。
结合我国现代化建设实际，处理好经济社会发展中各种质量关系。
经济体制改革要注重比例结构，抓大放小，深化改革；顺利实现“三步走”战略目标，全面建设小康社会；坚持科学发展观，处理好发展质量和发展速度的关系，又好又快，坚持全面、协调、可持续发展；注重精神文明建设、政治文明建设和社会文明建设的长期积累。
质量互变规律对于党提出的三步走战略目标的重要的指导意义在于：
（1）三步走战略目标就是一个由量变到质变，由部分、阶段性质变到根本性质变的过程，是量变和质变相互转化关系的生动体现。
在发展战略中，每一步都有相应的人民生活水平的标准，规定在第一步走向第二步时，我国将从“温饱型”走向“小康型”，从第二步走向第三步时将从“小康型”走向“比较富裕型”，层层递进，不断积累，最后实现社会主义目标，进行质的飞跃。
（2）、在每一个阶段中，量变和质变不断渗透。
温饱型、小康型和比较富裕型阶段里都包含着质变和量变的过程，在每一个量变中有部分质变，质变中又有量的扩张，国民生产总值不断增长，人民生活质量不断改善，推动国民经济向前推进。
（3）、在迈向社会主义的进程中，必须把远大的建设目标和埋头苦干的精神结合起来。
因为三阶段的目标是社会主义建设进程中的一个个质变不是一蹴而就的，必须通过全国人民长期的艰苦努力，一步一步才能达到，如果没有各项工作的量的积累，这些目标是无法实现的。
（4）、实现这些目标离不开每个人的努力。
每个人的工作影响着总的量的积累。
因此，必须做好本职工作，从我做起，从点滴做起
七结语
质量互变规律的方法论含义是全面的，它的基本概念及其辩证联系都具有方法论的指导意义，对于我们而言，最重要的是要学会具体问题具体分析，依据具体情况决定具体的方法，相信它会为我们的实践活动提供正确的指导。