虚功实做的导行效应
4
5
捕捉兴奋点的磁性效应
6
自我教育的内驱效应
多渠道多营养的综合效应
3
班主任要追求有效沟通，营造和谐的班级氛围。
第一，班主任与学生的沟通 第二，班主任与科任教师的沟通 第三，班主任与家长的沟通
4
班主任要注重班级管理中的公平问题。 态度上无歧视，方法上有区别
家庭经济贫困生
•处境 不利 的学 生
“教育了集体、团结了 集体、加强了集体,以后, 集体自身就成为很大的教 育力量了。‛
马卡连柯
班集体是由整个班级所组成， 以完成学校教育为共同目标，有 一定组织机构、规章制度的学生 共同体。
班主任要发挥好设计师的功能
遵循心理学上的最近发展区； A
遵循哲学上的现实的可能性； 遵循系统论中坚持一定条件下的满意原则； 遵循叶圣陶先生所讲的“让孩子跳一跳能把果子摘下来”
三、教师应具备的几种时代精神
1
不安现状的进取精神 有效周期和第二曲线
三、教师应具备的几种时代精神
1
2 3 4 不安现状的进取精神
合作共赢的龟兔精神
相互借鉴的跳棋精神 交替引领的大雁精神 知行结合的蜜蜂精神 迂回前进的探索精神 不墨守陈规的创新精神 主动谋求发展的抢抓机遇精神
5 6
7 8
强者创造机遇 智者利用机遇 愚者坐失机遇 弱者放弃机遇
‚天堂与地狱比邻‛—— 如果你视工作为一种 乐趣，人生就是天堂； 如果你视工作为一种 义务，人生就是地狱
安全教育要具体全面，不留死角； 安全环境要经常检查，不留隐患； 安全演练要扎实到位，不走过场；
晨午检制度要坚持经常，不能间断；
课间活动要有指导，不能放任。
1
班级管理中的和谐与安全
2
教育教学中的和谐与安全
3
现代教师应具备的时代精神
一、班级管理中的和谐与安全 1、班主任在班级安全管理的地位和作用
班级是班级授课制的组织形式 , 又是学 生集体的基层组织 , 是学校实施教育影响的 基本单位。 班主任是实施素质教育的重要力量，是 学校派往班级的‚代表‛，是学校教育教学 计划的主要执行者，是班级发展的核心与灵 魂，是学生健康成长的导师，是沟通家长和 社区的桥梁。
B
导者的功能
2
班主任要发挥好学生成长过程的教育者的作用。
要以塑造学生灵魂为工作立足点
要以人格的力量去影响学生
必须热爱和尊重学生（心灵关怀） 要向学生传授包括安全在内的生活经验
要注重对学生的心理健康、心理安全教育
3
班主任要追求有效沟通，营造和谐的班级氛围。
你愿意把心中的秘密告诉谁?
老师
父母
兄弟姐妹
知心朋友
对谁都不讲
3%
4%
15%
30%
48%
遇到困难,需要指点帮助,你首先和谁商谈
同龄人
母亲
父亲
老师
63.4%
18.6%
12.4%
4.7%
3
班主任要追求有效沟通，营造和谐的班级氛围。
第一，班主任与学生的沟通
理解的相容效应 以爱换爱的动情效应
2 六效应 1 3
D 核 心
实现教育公平， 办让人民满意的 教育
2、和谐教育的构建
坚持赏识法则 坚持多元法则 坚持全面法则 坚持鼓励法则 坚持有序法则 坚持情感法则 坚持信任法则 坚持行为法则 坚持价值法则 坚持整体法则 面向全体学生 育人不拘一格 发展个性特长 支持学生成才 耐心转化后进 优化个性心理 激励学生成才 引导学生发展 优化学生品行 整合多种资源
是区域之间、城乡之间、个体之间受 教育条件与机会的公平与均等
•狭义的和谐教育
就是以“培养全面和谐发展的人” 为目标的素质教育
构建和谐教育模 式，全面推进素 质教育
A 办学目标
B 办学理念
为学生营造幸福 成长的空间，为 教师搭建成功发 展的平台，让学 校成为师生共同 发展的沃土
和谐教育 要坚持用改革的 办法和发展的思 路解决前进中的 矛盾和问题 C 实 质
心理不健康者
人际交往中的“孤星”
“差生”
假如你班上有一个学生上课不 专心听讲，经常违反纪律，作业总不 认真，而且不懂礼貌。这些事情本身 不可能让教师对学生有好感。但这些 外表后面，可能潜藏着良好品质，有 时候还是很重要的品质。对这种‘难 看的’学生，如果我们真正了解他， 教师很可能发现，原来他有一副爱钻 研的头脑，一颗体贴和同情别人的好 心肠，以及一种异乎寻常的积极‛。
赞可夫
5
班主任要引领班级文化，培育班级精神
制度文化
中层
表层
物质文化
班级文化建设
深层 精神文化
5
班主任要引领班级文化，培育班级精神
第一，抓好教室的环境布置，优化班级的物质文化 第二，以建立班规为突破口，创新班级制度文化 第三，营造班级精神文化环境，培养班级精神
二、以和谐教育强化安全管理
1、和谐教育的基本规定 •广义的和谐教育
创建平安和谐校园
班务教学中的和谐与安全
安全至关重要
创建“让学生喜欢、家长放心、社 会满意的平安、健康、文明的和谐校 园” — 教育部 <关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见>
马斯洛的需求层次理论
自我实现需要 尊重需要 交往需要 安全需要 生存需要
珍爱生命，安全第一，责任重于泰山.
主要内容
2、班级安全管理的目标和任务
把班级建设成学生安全的堡垒，让 家长放心地把孩子送到学校
◆目标
◆ 任务
增强学生的安全意识，强化班 级的安全措施，确保学生在校期间的 安全，同时为确保学生在社会上的安 全创造良好的条件
3、构建和谐班级强化安全管理的方略与途径
1 班主任要发挥好班集体的组织者和指导者的作用。