明确：用“骄傲”和“西方”分别作为 “西方”和“东方”的定语， 分别对西东方的本质给予了恰如其分的评价，使读者更准确地认识 西方和东方的根本区别，反映了作者发自内心的对东方尤其是中华 文化的自豪自信情怀。
（1）“落其实者思其树，饮起流者怀其源”的意思和作用？
明确；这句话是庾信用来表达思乡之情的，坐这儿引用，是为了表 现对中华文明的思念以及传承使命。
（2）我们有责任保存好这张识路地图。
明确：“识路地图”代表中华文化，强调我们对保护在 “中华文化”的的重大使命。
（3）怎样理解“并将她交给我们的后代，交给我们的未来， 交给我们共荣共生的世界”。
明确：“交给我们的后代，交给我们的未来”知我们要担起传承丝 绸之路精神薪火，发展中国优秀传统文化的使命。 “交给我们共荣共生的世界”既解释“世界是平的，世界是通的” 的内涵，更体现了人类命运共同体的意识和观念。
6.找出文中表达作者主观情感的词语，体会作者的自豪感。
①中国的造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明带动了整个世 界的革故鼎新，直接推动了欧洲的文艺复兴。 “直接”二字准确的说明了中国四大发明与欧洲文艺复兴的关系， 表明中国四大发明对推动对拖动欧洲的文艺复兴的影响力和贡献 力都很巨大。
②中华文明曾长期处于世界领先地位，是世界主流文化之一，对 包括西方文化在内的其他地区文化曾产生过重要影响，排他性最 小，包容性又最强。 “最”字准确的突出了中华文明“排他性小”，“包容性强”的 特点。
字词字音
快速浏览课文，找出生词生字，给下列加点的词注音，解释
词语。
无垠（yín） 惊涛骇浪(hài) 张骞(qiān)
革故鼎新(dǐng) 深邃(suì) 毋(wú)庸讳(huì)言
不啻(chì)
并行不悖(bèi) 须臾(yú)
钟鼎彝器(yí) 浸润 (jìn)
徽号(huī)
革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大事件。
9.第一部分第一段在全篇起的作用？
答案：结构上，起兴。内容上表达了“丝绸之路”的开辟及产生的 影响是经过长期不断努力积累的小结
小结
归纳第一部分段意：叙述古代 “丝绸之路”在促进中外交流所 起的作用。
（二）精读课文第二部分，完成下列问题：
1. 体会句子”对于骄傲的西方，神秘的东方的价值恰在于此。 “骄傲”和“神秘”的作用。
世界是平的，世界是通的
学习目标
1.了解“丝绸之路”对世界文明的贡献。 2.理解课文内容，提炼课文主旨。 3.结合语境，体现语言的丰富内容。 4.感悟新时代崛起的中国以天下为己任的胸怀 和担当。
“一带一路” （The Belt and Road）
是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合称
视 频 资 料
丝绸之路经济带重点路线
中国经中亚、俄罗斯至欧洲（波罗的海）； 中国经中亚、西亚至波斯湾、地中海； 中国至东南亚、南亚、印度洋。
21世纪海上丝绸之路重点方向
从中国沿海港口过南海到印度洋，延伸至欧洲； 从中国沿海港口过南海到南太平洋。
古丝绸之路，一般指陆上丝绸之路。 广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
荣于唐宋，衰落于明清时期，是已知的最为古老的
海上航线。
遣唐使船模型↓
当今世界正发生复杂深刻的变化，国际金
融危机深层次影响继续显现，世界经济缓慢复 苏、发展分化，国际投资贸易格局和多边投资 贸易规则酝酿深刻调整，各国面临的发展问题 依然严峻。共建“一带一路”顺应世界多极化 、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮 流，秉持开放的区域合作精神，致力于维护全
陆上丝绸之路 起源于西汉汉武帝派张
骞出使西域，以首都长安（今西安）为起 点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连 接地中海各国的陆上通道，最初作用是运 输中国古代出产的丝绸等商品。
“海上丝绸之路” 是古代中国与外国交通贸易
和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心。
海上丝绸之路形成于秦汉，发展于三国至隋朝，繁
中华优秀传统文化的使命？
总结：丝绸之路繁荣的历史启示我们，只有秉持互通有无、互利互 惠，平等相待、相互尊重，文明交流、彼此认同精神，各个国家和民 族才能互利共赢、和谐相处，才能真正构建人类命运共同体。要想传 承我国传统的文化，首先要有这方面的执着的追求，用较大的精力投 入去研究、开发、拓展，去发展。其次要有恒心去从事这方面的工作， 在实践中强化记忆，创新发展。最后还要落实到有传承和发展的实际 行动，动员社会力量从事这方面的投入，在国家的引导下、社会各界 的助力下同创新的辉煌。
布置作业
1.课堂完成课文练习题第四题。 2.课后完成同步练习册。
中华 文化
古：丝绸之路 串 起整个世界
今；一带一路 以天下 为己任，全球化（平的， 通的）
传承中国 优秀传统 文化
（2）体会句子修辞手法的作用（见课文课后练习第 二大题）
明确：对偶，表现出古代”丝绸之路“的漫长和壮阔， 吸引读者。
排比，表明古代”丝绸之路“为世界文明做出了巨大 贡献。
比喻，表现中华文化在传承民族血脉中所起的重大作 用。
（3）分组讨论
我们步入新时代，应该怎样担当起传承”丝绸之路“的精神薪火？应该怎样发展
球自由贸易体系和开放型世界经济。
“一带一路”的“带”是经济发展带，它是 对中国发展模式的一个鲜明的总结，用一 个字概括了中国的发展模式。
作者简介
李舫，《人民日报》文艺部主任记者， 人民网文化记者。吉林长春仁，中国人 民大学文艺学博士。作品有《不安的缪 斯》《重回普罗斯旺》《沉沦的圣殿》 等。她酷爱电影、文学、戏剧，在《国 家人文历史》杂志长期开设专栏“一个 人的电影史”。
2. 分析第二部分最后一段，思考以下问题。 （1）“落其实者思其树，饮起流者怀其源”的意思和作用？ （2）我们有责任保存好这张识路地图。 （3）怎样理解“并将她交给我们的后代，交给我们的未来， 交给我们共荣共生的世界”。
？1.体会句子”对于骄傲的西方，神秘的东方的价值恰在于此。 “骄傲”和“神秘”的作用。
7.中国文化腾达的原因及其根源是什么？
中华文化排他性最小，包容性又最强。同西方世界的腐败、混乱和 分裂对照，中国迅速恢复了统一和秩序，也没有建立过侵略性政权。 中国伟大的哲学家和理论家的和平主义精神约束了它的对外扩张。
8.第一部分是从哪几个方面强调“世界其他文明在吸取中华 文明的营养之后变得更加丰富发达的？ 明确：紧扣第8段，从儒学、四大发明、哲学、文学、医学、 丝绸、陶器等方面。
小结
归纳第二部分段意，在多元化的 今天，中国提出“一带一路”的 倡议。
主旨：本文通过叙述“丝绸之路”在促进中 西方文化交流的作用和当今“一带一路”的 倡议，赞颂了中华文化对丰富与繁荣世界文 明做出的贡献，展现了新时代崛起的中国以 天下为己任的胸怀和担当，体现了人类命运 共同体的意识和观念。
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）写作特色总结 ①综合运用多种修辞手法（比兴、比喻、排比、对 偶），增强了语气，使内容生动形象。 ②语言优美，借用古文古诗，情感真挚。 ③思路清晰，结构严谨。
毋庸讳言：用不着隐讳，可以直言。
（一）精读课文第一部分，完成下列问题：
1. 古代丝绸之路的起点和终点？ 2. 丝绸之路的开辟可追溯到哪个朝代？由谁开始？ 3. 海上丝绸之路的开辟可追溯到哪个朝代？ 4. 简述开辟海陆两条”丝绸之路”的意义？ 5.找出指明“丝绸之路”对世界文明贡献的句子.
（二）精读课文第一部分，完成下列问题： 6.找出文中表达作者主观情感的词语，体会作者的自 豪感。 7. 中国文化腾达的原因及其根源是什么？ 8. 第一部分是从哪几个方面强调“世界其他文明在 吸取中华文明的营养之后变得更加丰富发达的？ 9. 第一部分第一段在全篇起的作用？