信息化教学设计》作业
?作者：刘圆圆
?单位：夏津县宋楼镇中心小学
?更新时间：2015-11-23 17:01 ?浏览量：80
作者信息
教学设计
评价、建构）
一、复习旧知出示上节课的
生字
开火车读
生字
生字课件
二、激趣导入课文师：、出示雪
景图让生观
察你发现了
什么？多美
的雪景图啊！
今天我们就
来学习一篇
有趣的诗歌
《雪地里的
小画家》师相
机板书，生齐
读课题
1、生说出
自己的发
现（树、
房子等都
变白了）
2、齐读课
题
出示雪景图片
三、初读课文（整体感知）1、雪地里的
小画家究竟
是谁呢？（师
范读课文）2、
它们是谁呢
（出示小鸡、
小狗、小鸭、
小马图片）3、
1、生带着
疑问听师
读课文。

2、喊出小
动物的名
字。

3自
读课文
出示小动物图片
让生借助拼
音自读课文。

读准字音
四、学习课文，理解内容，指导朗读 1、指名读一、
二句
2、理解第一句
“下雪啦，下雪啦！”听到下雪，看到下
雪时，你们心里怎呢？出示
插图，请看图说说为什么下
雪后你很高兴呢？请用高兴
的语气读第一句，告诉大家
下雪的消息读3
第二句说说谁
来到雪地里？"一群"是什么
意思？ 4、读第三句一群小画家都
谁？他们画了些什么？
5、指导读：“小
画家”们高兴地跑来，读的
时候要强调“来了”“小
画家”。

（出示小动物在雪
地上跑来跑去的投影片，再
观察插图，看看小鸡、小狗、1、两名同学分别读一二句2、
下雪时心
情很高兴
3、
对师提出的问题
小组讨论
并找生回
答4、观
看图片5、
齐读课文
6、生到黑
板上贴动
物和它的脚印?贴图
7、学生讨
论交流青
出示小动物图片和用到的资源图片 小动物和脚印贴图
小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？）
师相机板书：小鸡--画竹叶? 小狗--画梅花小鸭--画枫叶?? 小马--画月牙（找生到黑板上贴上动物贴图和它的脚印）
6、理解第四句。

（1）齐读第四句。

（2）我们画画要用什么呢？（颜料和画笔。

）可是，课文里却说不用颜料和画笔，是用什么呢？你知道这些画是哪些小动物的什呢？演示活动投影片。

小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！7、齐读第四句话8、师生分谈五、六句话师：青蛙蛙是冬眠
的动物。

?
小鸭画枫叶
为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？教师归纳：青蛙属于冷血动物。

冬天，它自己给自己挖一个洞，然后钻在里面不吃也不动。

整个冬天都是这样。

所以，它不可能出来和大家一
起做画。

9、指导读最后一问一答两句话（青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！）齐读
五、拓展提升，当堂达标教师简单的
让生了解冬
天除了青蛙
冬眠还有其
他冬眠的动
1、? 生观看
图片
并说出它
们的名
出示冬眠动物的图片
物（蛇、刺猬、乌龟、） 1、小鸡会画
（ ）（ ）。

2、小狗会画（ ）（ ）。

?3小鸭会画
（ ）（ ）。

?4小马会画
（ ）（ ）。

5它们都是
雪地里的（ ）
（ ）（ ）。

字，了解
其它冬眠
的动物2、
找生回答
问题，3、
齐读课文
六、配乐朗读 播放音乐
指名读、齐读课文
播放音乐 七、总结、 升华 播放《铃儿响叮当》影音视频。

最后总结。

观看影音视频，生随音乐打节拍 播放《铃儿响叮当》影音视频 七、教学特色（如为个性化教学所做的
调整，为自主学习所做的支持、对学生
能力的培养的设计，教与学方式的创新
等）200字左右
本文讲授的是第二课时，通过运用形象直观的多媒体课件教学，?拉进文本与学生之间的距离，加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马；竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，来激发学生主动探究课文的欲望。

通过自由读、指名读、齐读、各种读的形式激发学生的兴趣，从而达到巩固生字的目的。

以小组讨论的方式培养同学间的团结合作精神。

，让生了解青蛙需要冬眠的知识和其它需要冬眠的动物，引导学生感知生活，观察事物，最后听音乐在愉悦的气氛中完成教学任务。

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?
o宋朋华
o指导教师
o2015-11-29 21:54
o
回复
利用图片，激发了学生的学习兴趣，通过多媒体的直观形象作用帮助学生更好地理解课文内容。

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