㈡总结规律，提炼方法。
• 子曰见贤思齐焉见不贤而内自省也 •水中藻荇交横盖竹柏影也 • 君与家君期日中日中不至则是无信对子 骂父则是无礼 •学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐 乎人不知而不愠不亦君子乎
断句方法总结：
• • • • • 之乎者也矣焉哉，七字用会好秀才。 夫盖初惟是此遂，句首常用别忘记。 对称排比顶针句，特殊句式要牢记。 固定句式记心间，用它断句很容易。 反复诵读会译句，依据句意填标点。
试试看：
• 夫战勇气也一鼓作气再而 衰三而竭彼竭我盈故克之 夫大国难测也惧有伏焉吾 视其辙乱望其旗靡故逐之
试试看：
• 夫战/勇气也/一鼓作气/再而 衰/三而竭/彼竭我盈/故克之 /夫大国/难测也/惧有伏焉/ 吾视其辙乱/望其旗靡/故逐 之
㈢迁移训练，提高能力
• 为下列短文断句。 有献陵鲤（穿山甲）于商陵君者以为龙焉 商陵君大悦问其食曰蚁商陵君使豢而扰 （驯养）之或曰是陵鲤也非龙也商陵君怒 而抶（读音chi四声，鞭打）之于是左右皆 惧莫敢言非龙者遂从而神之
⑷迁移训练2
请你出出题：哪一个句子值得翻译？
君子曰：“甚矣，商陵君之愚也！非龙而以 为龙，及其见真龙也，则以陵鲤之食待之， 卒震以死，自取之也。” 例：甚矣，商陵君之愚也！（倒装句） 卒震以死，自取之也。（省略句）
具体做法：
关键词： 得法 激趣 成习
基于学情的课外文言文 专题复习
学情分析
关键词： 无意
第10 断句
无趣
第11题译句
无法
第12题
平均分

0.85
0.69
0.2
得分率
42.5%
34.5%
10%
课外文言文专题阅读训练 断句 译句
㈠归纳考点，明确题型
1、一词多义。【（2分）选择题 重点的实虚 词，特殊用法的词】 2、断句。【（2分）把握文意，划分节奏】 3、翻译句子。【（2分）考核点：主旨句、特 殊句式等，常见的文言特殊句式：判断句，省 略句，倒装句，被动句】 4、课文内容理解：【（2分）提取信息，概括 内容，分析人物形象，探究写法等】
翻译句子指导 ⑴ 总体要求：
句子的翻译，应当字字落实，以直译为主， 注意特殊句式，再考虑现代汉语习惯。
⑵具体步骤： •掌握关键字词的含义（常见实虚词） 首先，平时要注意进行课内到课外的迁移；
如：常见的“道、“得”、“故” 等的几种常用意 义熟记于心，碰到具体语句选择适合的意义；常见 的一些通假字，也要了然于心。
前置、状语后置、数量词后置）
例：何陋之有。 白雪纷纷何所似？ ★被动句： 译句时：“被”字万不可省略。 例：岂能为暴涨携之去。舌一吐而二虫尽为所 吞
⑶迁移训练1
• 请你出出题，说说哪一个句子值得翻译？ 有献陵鲤（穿山甲）于商陵君者，以为龙 焉。商陵君大悦，问其食。曰：“蚁。” 商陵君使豢而扰（驯养）之。或曰:“是陵鲤 也,非龙也.”商陵君怒而抶（读音chi四声， 鞭打）之.于是左右皆惧,莫敢言非龙者,遂从 而神之.
其次，学会采用双音节词来解释单音节词；
一个单音节词可用多个不同意义的双音节词来解释 时，要结合具体语境或前后文关系，选择一个合适 的词。
再次，注意文中词性的转换（词类活用）
如：名词转换为动词，形容词转换为动词，名词转 换为状语等 。
•积累特殊的文言句式 ★判断句：标志：„„者，„„也 或„„， „„也 译句时：添加 是 例：南阳刘子骥，高尚士也。 ★省略句： 译句时：补充省略的成分。 （主语省略、宾语省略、量词省略 ） 例：此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ★倒装句： 译句时：调整语序。（宾语