小学英语课堂教学的理论与实践
摘要】《英语新课程标准》中对小学英语教学提出了新的要求，尤其注重了以
人为本的教学理念。

本文试对英语课堂教学的基本特点、要求及上课技能等方面
作阐述，以此来尝试新课程的英语教学。

【关键词】理论实践英语课堂
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：
ISSN1004-1621（2019）05-090-02
一、英语课堂教学的基本特点
1、趣味性和积极性
高效的课堂，学生必然是快乐而又难忘的。

因此，在英语课堂教学中要注重
培养学生学习英语的兴趣和调动他们的积极性，教学方式要求适合学生的年龄特征、班级情况和教材内容。

可以尝试以下方法：
（1）让学生有成就感。

让学生在学习中获得成就感，从而激发他们的学习兴趣。

而这种成就感在日常生活或具体的交际情境中就能获得。

比如老师可以根据
学生的学习情况，指导学生演唱简单的英语歌曲，阅读相对简易的英语课外读物，听懂有一些趣味性较强的英语小故事，等等。

（2）教学方法的灵活多样。

初小学生年龄处于低端，自我控制力较差，其注意力往往不能长时间集中。

因此，教师在课堂教学中应注意适当安排灵活多样的
教学方式，歌曲，图片，幻灯，简笔画，游戏等等都能融入日常的教学中。

2、实践性和交际性
外语教学是实践性和交际性很强的一门学科，这是外语教学的根本和社会的
发展需要所决定的。

具体表现在：
（1）听说读写全面发展。

听说读写能力的培养，历来就是外语教学的手段和目的要求。

但在我们的外语教学中，以前虽以培养阅读，自学能力为主要要求，
但在新的英语课程标准中，听说能力的要求正在提高。

（2）重视交际应用。

实践和交际是英语教育的基本特点，因此，在课堂教学中应设计较大量的口语交际练习。

根据教学要求，恰当地，灵活地，多样地在各
个教学环节中展开口语交际练习，效果就会比较好，课也会很生动。

二、英语课堂教学的基本要求
1、精确设计课堂时间
小学课堂只有45分钟时间，那么，怎么利用这有限的课堂教学时间，来讲解知识，提高学生的英语实践能力，这是英语课堂教学中的一个重要问题。

因此，
教师必须精心设计，提高课堂教学时间的使用率和有效率。

2、丰富课堂内容
一是课堂上学生的活动面要广，教师在每堂课中要尽可能调动每个学生的积
极性，鼓励每个学生都能参与到活动中来。

二是教学的内容所涉及的知识面要广，课堂中，在保证知识重心的前提下，以旧带新，以新温旧，新旧结合，即所谓的
温故而知新来丰富课堂内容。

3、知识的难易要适度
每堂课的教学内容必须在学生可接受的范围内达到一定的难度。

这样才能调
动学生的学习积极性。

在难易程度方面，要根据学生的个体情况做到量力而行，
因材施教。

三、英语课堂教学的基本技能
1、如何开始一堂课
一堂课，一个环节导入得好，新颖，能把学生吸引住，继续下去才会顺利。

所以，一堂课开始的导入技能很重要。

（1）设置悬念。

开始一堂新课前，设置一个悬念，可一下激发学生的好奇心理，从而把学生的注意力吸引过来。

如果讲述故事性短文，一般可是说Long long ago there was ---，然后停顿一下，让学生的注意力在集中在即将出现的事件。

（2）设置问题。

问题也会产生悬念效果，如果讲述历史性人物或事件，可以先向学生提出问题：My class, do you know---?
（3）从形象开始。

形象直观，突出，对学生就会有吸引力。

一段影视，一首音乐，一幅图画，等等。

只要跟这节课知识内容有关的影、音、画等，将它们展
示出来，都能起到良好的效果。

2、课堂中提问的艺术
提问时英语课堂上教师的主要活动形式，提问的方式：
（1）目视全班学生。

提问时不要只盯住将要被叫或可能被叫到的学生，那样，问题便起不到让全体学生思考或准备回答的作用。

老师目光可以均衡地从一边扫
瞄到另一边。

即使在倾听个别学生的回答时眼光在看着他的同时注意全班。

（2）先提问后叫人。

这样做的目的也是使每一个问题能产生群体性效应。

有时叫举手的同学，有时可以叫未举手的同学。

二者结合，就是要全班每一个学生
的注意力都集中在你的课堂上并积极展开思索。

（3）鼓励为主。

学生回答问题时，老师表情要做到放松，亲切，面带微笑，不时地说Good,Yes,OK。

即使学生的回答错了，也要说OK,thank you, but---.予以纠正。

尽量不要生硬的简单说No而打消学生的积极性。

3、结束一堂课
一堂课好比一出戏，结束时应该有剧本高潮的部分，说似简单，但实际做起
来并不容易：
（1）设置新的悬念。

提出新的问题留给学生思考，或提出下节课将要进行的教学内容引起学生注意。

（2）赞扬和批评。

课程结束时表扬上课积极的学生，批评不认真的个别学生。

（3）唱或播放一首音乐。

下课前留几分钟唱或者播放一首学过的英语歌曲，也会使学生情绪高涨。

（4）小结知识点。

在课堂结束的时候小结一下本课堂所讲授的新知识。

抓住要点，前后连贯，简单扼要。

参考文献
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