小学数学作业格式及要求
一、作业本的种类设置：
课堂作业本、家庭作业本
二、学生作业要求：
(一)作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。

（二）学生书写：
书写工具：1—2年级均用铅笔书写，3—5年级钢笔书写。

字迹大小要统一。

有关的涂改工具一律不许使用（涂改液，修正带，改正纸，胶布等）,同一个作业本要用同一种颜色的笔书写，至少同一次的作业要求用同样颜色的笔书写。

（三）作业时间：原则上一、二年级不布置书面家庭作业，可以布置背诵的口头作业，也可以布置实验、观察、收集资料等操作性作业，时间以不超过20分钟为宜；3、4、5年级可以布置书面作业，不超过40分钟。

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（四）学生的作业基本要求。

1、认真作业。

学生要养成先复习后作业的学习习惯。

作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。

要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。

对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。

2、书写工整。

执笔姿势要正确。

字要写得端正、清楚，力求美观。

不乱涂乱画，保持簿本整洁。

3、格式规范。

（1）作业本封面上要书写规范，可以写“科目、班级、姓名、第几个本子”，不得乱涂、乱画、乱贴东西，不卷角，保持整洁。

（2）每次作业的开头一行应写明"做一做“或“练习几”和“页数”，并与前次作业间隔两行，每两题之间应空一行。

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例如：“p28 练习二十六”。

（3）书写算式时，第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。

口算题或一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。

例如：
两步以上计算的试题，等于号应对齐。

例如：
如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，但要连同运算符号一起写，数字不能分家。

例如：
（4）解答文字题或应用题都不抄题目。

两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。

“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。

例如：
（5）解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。

等于号要对齐。

例如：
列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“设”的前面。

例如：“5、列出方程，并求出方程解。

（1）x的2倍减去3等于5。

求x”。

解题格式为：
（6）书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。

例如：
(
(7) 乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在作业本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间。

（8）画图要求用铅笔画，直线、线段、射线要求用尺子（直尺、三角尺）画直，不得随手乱画。

(9)作业过程中出错的题应写好“改正”或“改”字样，改在当日作业的题后，一般不应改在原题上，应让学生尽量避免使用改正纸或修改液。

三、教师批改作业的要求：
1、批改及时，正确无误。

课内外作业要及时批改，批改时要查阅学生运算的全过程，不能单凭得数确定正误。

2、格式规范，符号统一。

正确的打“√”，错误的打“×”，不完全对的打“”，对于错的作业题，有时可以不打“×”，只在题旁打上“”，或在错误之处用“~~~~~”标出，以引起学生思考。

3、评分要实事求是，实行等级制（优、良、中、及格、不及格）五个等第，批在作业的最后一行右下方，并注明批改日期。

低年级优秀作业还可以印上“小红花”或“小红旗”或“五角星”等图案，以资鼓励。

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教师批改作业的书写要规范，字迹要工整，做到不涂改，不写错别字，做好学生的表率。

4、认真评讲，力求实效。

对作业中出现的带有普遍性、典型性的问题，应及时进行全
班评讲；个别错误，也要加强指导。

对于作业错误较多的学生，应通过面批等形式进行个别辅导。

教师在每一次批改前，要对前一次作业订正的情况进行认真查阅，给予及时批复。

有计划地选择进行面批或互批。

5、练习组织：要组织好课堂练习，学生做题时老师要巡视辅导，及时反馈当面指导。

6、练习形式：注意多样性和灵活性，有利于激发学生练习的兴趣。

7、学困生提倡面批。

8、要做到：有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。