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人教版七年级上册生物全册教案

在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统的范围是人们为了研究方便人为划分的,所以可大右小,例如我们可以把我们的北大附中的校园作为一个生态系统来研究,也可以把昆明市作为一个生态系统来研究,再大可以把云南省作为一个生态系统来研究,还可以把整个的中国、亚洲作为一个生态系统来研究,那么请问:你们说最大的生态系统是什么,可以大到哪?
学生讨论:地球、太阳系、宇宙等等。

师总结:请同学们注意,生态系统是生物和环境的统一的整体,前提可是要有生物的,请问宇宙有生物吗?
学生恍然大悟,是生物圈!
对了,我们在第一章时学过生物生活的最大范围就是在生物圈,所以生物圈是最大的生态系统!
过渡:
任何一个生态系统中都生活着各种各样的生物,下面请同学们仔细观察这样两幅图片,讨论下面的两个问题:
1、图中树皮里面有昆虫的幼虫。

树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎
样的?
2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗?
生讨论、总结:1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是捕食关系,昆虫幼虫以树为食、啄木鸟以昆虫幼虫为食。

2、腐烂的树桩会消失,但是需要很长的时间,可能要几十年。

在任何一个生态系统中,都生活着各种各样的生物,有植物,有动物,有一些我们肉眼看不到的微生物,这些生物的生存还要依赖它们的生存环境。

就是生态系统的组成。

二、生态系统的组成
在一个生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,生物的生命活动就要依靠这些有机物氧化时释放出来的能量。

植物可以自已制造有机物,不但养活了自己,还为其它所有的动物提供了食物,所以我们给植物一个新的称谓——生产者。

1、生产者——植物
有的同学说我爸爸是钢铁厂的工人,他们每年可以大量生产钢铁,所以我爸爸是生产者。

那么这种说法对不对,从政治学来就是对的,但是从我们的生物学的角度来说就是错误的,这个一定要区分好。

动物依靠植物制造的有机物来维持生命,有些动物直接以植物为食,是植食动物,而有些动物是吃肉的,是肉食动物,但是它们吃的可能就是植食动
物,所以是间接以植物为食物的。

总之,这些离不开生产者——植物制造的有机物,我们把这些动物叫做消费者。

2、消费者——动物
随着动物的摄食过程,食物中的物质和能量就流入动物体内。

在刚才的第二幅图片中,大家看到在树桩上长出一些真菌,它们的生长最终会把这个树桩分解成小的碎片,使树桩慢慢腐烂,在这个过程中,还有一些我们看不到的微生物——细菌在起作用。

它们可以把生物体内残留的有机物分解成简单的无机物,再重新归还到土壤中,供植物体重新利用。

我们把这些真菌和细菌叫做分解者。

3、分解者——真菌和细菌
在一个生态系统中,光有这三种成分还是不行的,因为生物的生存离不开它们的环境,所以在生态系统中,除了这些生物成分外,还有非生物成分的存在,如阳光、空气、水等等。

4、非生物成分——阳光、空气和水等等
在一个生态系统中,这四种成分之间是相互依存,不可分割的。

我们可以用下面这个图来表示:
非生物成分
非生物成分消费者
消费者
生产者
分解者
过渡:刚才我们讨论过的第一幅图片,树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是捕食关系,如果我们把这三种生物连接在一起看,那么就是这样:
树昆虫幼虫啄木鸟,在这里表示的这三种生物之间就是吃与被吃的关系,我们把这种关系叫做食物链。

这是我们今天研究的第三个问题
三、食物链和食物网
1、食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

例如:树昆虫幼虫啄木鸟
在这条食物链中,“”表示的含义是物质和能量的流动,是通过捕食过程进入下一级消费者体内的,所以箭头一定要指向捕食者或是吃的那种动物。

下面大家看这个草原生态系统中的多种生物,画出这个生态系统中的所有的食物链,最后数一下总共有多少条食物链。

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