方式
与
方法
15%
1.组织形式
6
突破课堂教学的组织形式,合理运用小组学习的方式,具体组织形式得当。
2.资源整合
6
以整合为教学方式,以学生实践活动为主线,引入多种信息,运用多门学科知识,追求四大领域课程内容的有机整合。
3.媒体使用
3
①选择得当,具有精心设计的结构,准备充分,效果好②操作正确、熟练,与其他媒体或方法配合得好。
活动
过程
35%
1.活动要素
10
①具备综合实践活动课的基本要素;
②有机组合各要素实施教学活动。
2.实施过程
25
①活动思路清晰、有序,每个环节紧紧围绕既定的教学任务和活动目标进行,并能注意其开放性和生成性.
②突出学生的主体地位,引导学生主动发展.
③注重学生的亲身体验和积极实践,发展学生的创新精神和实践能力.
④正确把握教师的角色,有效地进行组织和指导。
效果
与
反思
20%
1.目标达成
10
时间利用有效,活动效益高,达到预期目标,有一定的活动成果.
2学生表现与活动气氛
5
①兴趣浓厚,主动投入,思维活跃.
②学生参与面广,实践活动足量,各类学生都有收获.
③活动气氛愉快、民主、和谐,体现合作精神
3活动反思
5
①理念先进,能认真的思效、思得、思失、思改等.②与活动内容相符,并具有针对性、研究性和个性。
总体评价
10%
课程
定位
10
体现综合实践活动独特的课程形态。
综合实践活动课堂教学评价标准项目Βιβλιοθήκη 评价要点分值
内 容
讲课得分
设计
理念
20%
1.目标设计
10
①明确(符合指导纲要的要求)
②具体(可具体操作)
③全面(体现三维目标)
④可行(切合学生实际)
2.内容选择
10
①科学性(知识、方法、观点正确,有教育价值)
②实用性(贴近生活、贴近学生、丰富学生的直接经验)
③创造性(设计新颖、形式活泼、 富有特色)