3 我们的国粹
福泉六小：张俊
教学目标：
（1）让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。

（2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。

了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视京剧。

教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。

教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视京剧的思想感情。

教学过程
一、导入：
1、揭题。

什么是国粹呢？顾名思义，“国”是……“粹”是……。

你都知道哪些我国文化的精华呢？读一读书上第一段话。

（排在首位的有：京剧、国画、中医等，这3项世界公认的中国三大国粹）今天我们就一起来认识一下国粹之首——京剧。

(板书：我们的国粹──京剧）
2、播放京剧片段
老师现场调查一下，咱们班级里有多少人喜欢京剧呢？请举手。

为什么不喜欢？(说原因)为什么喜欢?(说原因)
二、活动一：说说京剧是国粹
1．为什么京剧被称之为我国的国粹呢？请同学们仔细阅读课文78页的小资料你就会得出答案了。

小结：京剧博大精深、源远流长，并传向世界。

在英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获
得了长时间的热烈的掌声。

有个美国人说：“中国如果没有京剧了，也就不成其为中国了”。

京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！
活动二：京剧的形成
师：谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？（生：京是北京）
师：但是同学们，京剧的真正源头却是安徽，那么它为什么被称为“京剧”呢？你们知道其中的原因吗？
播放《京剧的来历》
小结：在世界上也没有任何一个剧种能和我国京剧相比美！因为京剧门类齐全、而且包罗万象。

融合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种艺术。

活动三：感受京剧的魅力
（一）京剧的四大行当
师：那就让我们一起感受京剧的魅力吧！京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当
（板书：四大行当）
师：有谁知道？
板书、出示课件：四大行当
师：“生”一般指男性角色，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生，表演儿童的叫娃娃生。

“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣；性格活泼的叫花旦；还有武旦也称刀马旦.
师：同学们都听说过四大名旦吧！你能说出他们中的哪一位的名字呢？
（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀惠生。

）
师：你们知道这四大名旦是男的还是女的吗？
课件出示梅兰芳简介
师：男性在生行之外又分为“净和丑”。

“净”这个演员脸上勾画着花纹，表现粗狂豪迈。

“丑”给你什么印象……（指诙谐滑稽或小奸小恶的人），净和
丑都是男性演员。

请同学们欣赏一段经过老师剪辑的京剧选段。

播放：京剧片段欣赏
（二）京剧脸谱：
师：脸谱是京剧中特有的化装艺术，现在请同学们欣赏几幅脸谱，你能说出他们表现什么样的性格吗！
板书、出示课件：京剧脸谱
小结：京剧脸谱把人物的形象进行夸张，突出强化人物的不同性格及品质。

在某种程度上脸谱就代表着京剧。

（三）京剧服装：
师：如果刚才你被京剧的化装艺术所吸引的话，下面请你们再欣赏京剧的服饰图片你会更有感慨呢！
板书、出示课件：京剧服饰
1．你有什么感受？
2．从哪能看出美呢？
师补充：化妆美、头饰美、服饰美
小结：京剧的服饰给人以视觉的美感。

（四）京剧乐器：
师：这样美的服饰再配上优美的京胡曲调，你说京剧能不让人喜爱吗！你知道京剧有哪些演奏乐器吗？
板书、出示课件：京剧乐器
小结：京剧虽然没有庞大阵容的乐队但却形成了京剧特有的音乐美！有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。

真不愧为我们的国粹！
（五）四大功夫：
师：京剧的化装、服饰、音乐都是在戏剧中起辅助作用的，京剧中最能令人叫绝的就是演员的四大功夫，有知道的吗？
1．那就是唱、念、做、打；
板书、出示课件：四大功夫
它们分别是什么意思呢？
唱：多种形式的唱腔
做：作动作像舞蹈
念：说话像唱歌
打：武打表演动作
（这四大功夫不是独立表演的，而是融会贯通于整个表演中）2．想不想体验一下这四大功夫，咱们一起来做一次京剧的小票友。

活动四：师生模仿体验：
师生共同体验：唱、念、做、打
1．老师想再调查一下，现在有多少人喜欢京剧了？请举手
2．课前有很多同学不喜欢京剧，现在怎么又喜欢了，能说说你的想法吗？
总结：激发情感
作业布置：
画一个脸谱（可以模仿书上脸谱画，也可以自己创作）
板书：
四大行当
脸谱
我们的国粹──京剧乐器
服装
四大功夫。