在幼儿园建构区的自主游戏中，教师进行了详细的观察记录。在娃娃家游戏中，孩子们兴奋地搬运游戏物品，模仿生活中的做饭、吃饭等场景，展现出3-4岁孩子爱模仿的特点。当出现碗筷不够的问题时，孩子们能迅速反应，用杯子代替碗，体现了们的灵活性和解决问题的能力。然而，孩子们在游戏中缺乏角色意识，不知道自己该做些什么。教师根据这些情况，计划强化和丰富孩子的生活及知识经验，以提升他们的游戏水平。另一次活动中，孩子们观察并品尝了柚子，通过触摸、闻香、品尝等方式，全方位地了解了柚子的特征。教师在活动中敏感地察觉孩子们的需求，及时帮助他们总结和提炼经验，进一步丰富了孩子们的认知。