书写指导：字写紧凑，女字横稍短。
quán
全
结构：上下 音序：Q 部首：人
组词：全部 全是
造句：妈妈给了我全部的爱。 书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。
huí
回
结构：全包围 音序：H 部首：口 组词：回来 回家 造句：爸爸下班回来了。
书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。
发芽（fā yá）： 种子的胚发育长大, 突破种皮而出。
14.小蜗牛
一只小蜗牛从春天到秋天，妈妈派它到树林里玩， 顺便看看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次 都没能完成妈妈交给的任务，这是为什么呢？让我们 走进课文去看一看。
听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。 点击 听朗读
zhù
住 pá 爬
hái 孩 yɑ 呀
wán 玩 jiǔ 久
bɑ 吧 huí 回
个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时 头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎 子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时 会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。
蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。
同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林 里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次 都没能完成妈妈交给的任务的故事，从中我们知道了做任 何事情都要抓住时机，还要有自己的判断，不能别人说什
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
‘妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄
了。’ ”这是什么季节的景色？
“地上长着蘑菇，树叶全变黄了”这是秋天景物的特点， 说明此时已经是秋天。
5.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！快去菜 几个蘑菇回来。’”秋天，蜗牛妈妈交给小蜗牛 什么任务？
fā 发 quán 全
yá 芽 biàn 变
发
fā（发现）
fà（白发）
没
méi（没有） mò（淹没）
duì
对
结构：左右 音序：D 部首：又 组词：对面 对立 造句：我家对面有一个公园。 书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。
mā
妈
结构：左右 音序：M 部首：女 组词：妈妈 姑妈 造句：我爱我的妈妈。
造句：春天来了，地里的种子都发芽了。 度过冬天。 造句：青蛙躲在洞里过冬。
过冬（guò dōng）：
课文每个自然段都写了什么？
第一段：交代蜗牛一家的住处。
第二段：春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看 看小树发芽。 第三段：小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓。 第四段：小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草
小蜗牛每次都不能完成妈妈交给的任务是因为它爬
得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈
妈说什么就是什么。
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里 玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉
我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
【蜗牛】
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四
1.“蜗牛一家住在小树林的旁边。”蜗牛家离小树林远吗？
“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
2.“春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：‘孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。’”春天，蜗
牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
小树发芽是春天的特征。蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务
是到树林里去玩，顺便看看小树发芽。
3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗 草莓回来。’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是采几个蘑菇回来。
6.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是冬天了！你就待在
家里过冬吧。’”小蜗牛为什么每次都没有完成妈
妈交给的任务？
小蜗牛每次都没有完成妈妈交给的任务是因为它爬得 很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈妈说

什么就是什么。
文章核心： 小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？
么就是什么。
莓回来。
第五段：小蜗牛在树林里没看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。
第六段：小蜗牛爬回来已经是秋天，妈妈让它去采几个蘑菇
回来。 第七段：小蜗牛在树林里没有看到蘑菇，看到了满地的雪， 和光秃秃的树。 第八段：小蜗牛爬回来已经是冬天，妈妈让它待在家里过冬。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里 玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给的任务的故事。