（4）音乐游戏
自娱性舞蹈
律动：在音乐或节奏乐 器的伴奏下，根据音乐 的性质、节拍、速度做 有规律的动律性动作。
集体舞：许多幼儿共同参 与，在一定队形上可以反 复进行的自娱性的集体跳 舞的形式。
歌表演：以唱为主，以 动作为辅的一种载歌载 舞的幼儿歌舞形式。
音乐游戏：以发展音乐能 力为主要目的，舞蹈和游 戏相结合的一种幼儿集体 娱乐活动形式。
幼儿舞蹈的特点
幼儿舞蹈创编 的基本原则
幼儿舞蹈在幼儿 教育中的作用
创编幼儿舞蹈应具 备的条件与素质
幼儿舞蹈 的分类
幼儿舞蹈的基本要求
1.既要符合一般舞蹈的艺术特点和规律，又要
符合儿童特殊的艺术特点
2.反映儿童熟悉的生活，表现儿童特有的情趣 3. 有“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们感
受与亲和力
4.主题不能超载幼儿的理解能力 5. 舞蹈语汇要有儿童特色
热爱、了解幼儿，富有创作热情
掌握创编知识，积累丰富的素材
敏锐的观察力和奇特的想象力
大量实践不断探索创新
幼儿舞蹈创编的基本原则
用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界 用童心追求童趣 用幼儿的视角多方位选材 内容充实突出幼儿特点 塑造幼儿形象，反映幼儿精神风貌
围绕主题选择幼儿舞蹈素材 七、幼儿 舞蹈创编的 一般步骤 确定舞蹈的音乐
确定舞蹈形象，设计主题动作
深化发展动作，完成舞蹈框架
围绕主题，选择幼儿舞蹈素材
1. 主题明了
2.从幼儿的生活出发
3. 有情趣性
确定舞蹈的音乐
音乐节奏 清晰规整、 适合幼儿记忆
音乐形象突出、
舞蹈形象吻合
最好有歌词， 便于幼儿理解
确定舞蹈形象，设计主题动作
舞蹈动作形象突出，要能反映舞蹈的主题思想 符合幼儿的生理特点 动作节奏规整
7.拟人法
借自然以物来表现人的精神意念的手法。
8.舞台调动 利用舞台空间，组织舞蹈画面，表现作 者意图的手法，它包括人物位置的移动， 构图空间的组合，平台和吊杆的使用。
9.透视法 把舞台上表现的放在中心位置上
以强化的手法。
10.叠化法
表现人物的思想活动，用梦幻的方式，在
舞台的后面，侧面出现
幼儿自娱性舞蹈的创编
深化发展动作，完成舞蹈框架
设计舞蹈结构计划表
根据主题动作通过对比、对称、拟人、
夸张手法发展舞段
完善舞蹈作品
• • • • •
1.模拟法 2.对比法 3.变化法 4.组合法 5.交织法
6.造型法 7.拟人法 8.舞台调动 9.透视法 10.叠化法。
1.模拟法
以舞蹈模拟生活特点的动作，以此来表 示作品内容情节的一种手法。
幼儿舞蹈的 欣赏与创编
幼儿舞蹈是反映幼儿的生活、思想、 情感的一种艺术表现形式。是舞蹈中的一 个独立分支，它有自己的创作规律、表现 对象和接受对象，也有自己的社会作用、 美学价值和理论体系。
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幼儿舞蹈基础理论知识
幼儿自娱性、表 演性舞蹈的创编 幼儿舞蹈创编 的一般步骤 幼儿舞蹈的 基本要求
幼儿舞蹈的特点
题材具有直观性和情趣性
（一）、鲜明的形象性
（二）、浓郁的童趣性
结构简单，情绪单一 动作简洁，形象突出 节奏鲜明，动作稍快、 反复进行 歌、舞、话 有机的结合
（三）、奇特的幻想性 （四）、独特的游戏性 （五）、稚嫩的纯真性 （六）、可爱的模仿性 （七）、深刻的教育性
幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用
培养幼儿节奏感，可编转 腕、走、跑、跳、拍手、 点头、转头等简单而动律 感强的动作 1.明确 目的
模仿动植物类。如小树、 鲜花、风吹、雪花飘以 及蜗牛、大象、小熊、 小猴子、公鸡、小鸭， 使舞蹈富有趣味性。
发展幼儿形象模仿能力， 可模仿劳动、生活类。如 扫地、洗衣、摘果子洗脸、 敲锣、打鼓、骑马

表 演 性 舞 蹈
情节舞：叙事性的 舞蹈体裁，通过舞 蹈中不同人物的行 为所构成的情节事 件来塑造人物，表 现作品的主题内容。
情绪舞:以抒发情感 为主，没有具体情节， 没有特定的人物关系， 以典型的舞蹈语汇、 明快的节奏、丰富的 画面构图和流畅的舞 台调度为载体来展现 舞蹈的主题。
创编幼儿舞蹈应具备的条件与素质
如何创编生动形象的幼儿舞蹈
2、如何捕捉形象： ①、外形、 ②、律动（主题动作要反复再现）、 ③、节奏三要素。 3、创编成功的两大法宝： ①、好的创作（音乐、动作、地域特色） ②、好的演员队伍（训练有素）
明确目的
找到合适的音乐 (一）幼儿 律动的 创编步骤 设计主题动作 根据音乐连接动作组合
幼儿律动的创编步骤
5.加强幼儿的交往合作能力 6.培养幼儿的音乐感受力和表现力 7.培养幼儿健全的 性格和良好的品德
1.提高幼儿 的审美能力
2.促进幼儿 的智力发展
3.促进幼儿 身心健康发展
4.培养幼儿的想象力、创造力
幼儿舞蹈的分类
(一) 自娱性舞蹈 （1）律动 （2）集体舞 （3）歌表演
(二) 表演性舞蹈
（1）情节舞 （2）情绪舞
2.对比法 用舞蹈动作中的大小强弱，高低快慢 的对比手发来突出舞蹈的表现，加深作品 的感染力，使舞蹈不平铺直序，增加舞蹈 的气氛和力度，揭示和展现 舞蹈的内容和形象。
3.变化法
在舞蹈中用一组动作或几组动作作为 基本动作反复使用，以人数、队形、速度、 动作大小、力度、角度的变化，或以某个 动作做为基础加进新的元素变化发展，也 可以用同样一个动作的形象特点在作品中 反复变化出现，目的是使观众 加深印象，得到美的享受。
•
4.组合法 在舞蹈中不同性格、类别的舞蹈动作， 在同一个音乐、场面、节奏中同时出现， 或以某个舞为主，其它舞为陪衬的形式同 时出现的手法。
5.交织法 在舞蹈中用舞蹈构图、舞蹈动作、舞蹈 类别、舞蹈素材，充分利用舞蹈的空间， 使之呈现多层次的立体感，几种手法同时 使用达到一种交织和交响的感觉。
6.造型法 通过舞蹈静的、动的、单的或群体的造 型表现思想内容的感情手法，这种手法可 以集中，分组，静止，流动出现。
幼儿集体舞 的创编步骤
幼 儿
幼儿音乐游戏 的创编步骤
舞
蹈
幼儿律动的 创编步骤
幼儿歌舞表演 的创编步骤
如何创编生动形象的幼儿舞蹈
1、舞蹈语汇来源 ①、对人的活动、对生活的观察 ②、对动植物的形态的模仿 ③、对古典、现代、民间、流行、及各国舞 蹈的借鉴（即对各种艺术品种的借鉴、汲 取）重要是动画片。 ④、对优秀节目的赏析 ⑤、上网查询