代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐
隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用 也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了 两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合 在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
亮点打造点 立意要高 构思要巧 选材要新 语言要好
如果有人欺负你，告诉 我！我把他的脸打成彩屏 的，脑袋打成震动的，耳 朵打成和弦的，舌头打成 直板的，门牙打成移动的， 鼻子打成翻盖的,总之把他 捣鼓成二手的！
一篇高考作文，总得有“发光” 之处。没有“太阳”，也得有个 “月亮”；没有“月亮”，也得 有颗“星星”；没有“星星”， 也得有个“萤火虫”。如果连 “萤火虫”都没有，那“发展等 级”分与就与你无缘了。 ——江苏省高考作文阅卷组组长 何永康教授
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，
打湿了多少女子乌黑鬓发？
❖
那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东
坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻
觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待
祝福的脸、渴望热切的脸。
❖
——05年江西《明月，照着我们的脸》
（５）引文入题，典雅厚重
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人
间。
（３）巧妙发问，引入深思
❖ 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切 都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么 的近，那么的紧。品味自然，不就等于品味生活了吗？
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有 哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终 但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上 面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者 思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考 的深刻性与独特性。
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时， 若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
（５）抒情议论，气势不凡
❖
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的
话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开
来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边
的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
旁批
*分为两个片段。
*片段㈠：包容是一种智慧，一 种气度。
*从人性弱点角度入手，解说 “智慧与气度”。
*三个材料一气呵成，言之凿凿。 作者知识面之广由此显现。运 用排比句式，添加文采，增强 语势。
*以简捷语句小结本段，由个人 而至社会，层层拓宽。
如是我愿3
旁批
包容是一种修养，一种境界。
佛经有言：“一念境转。”面对 *片段㈡：包容是一种修养，
他人的过错，耿耿于怀、睚眦必 一种境界。
报会带来沉重的心灵负累。与其
*从心理剖析角度切入，
让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不 解说“修养与境界”。
如以包容之心去获取一份泰然。
*运用比较论证的方法，
勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，通过正反对照，鲜明的凸显
灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信 观点。
未发迹时无端遭受“胯下之辱”， *勾践与韩信的例子相当
由他人而及自身，谆谆告诫。
如是我愿4
旁批
然而，包容不等于放任纵容。 *第二层主体内容：“包容” 人类社会是由各种明确或潜在的 与“纵容”等态度、做法 规则加以维系的，违反原则无节 的区别。 制的纵容最终会导致社会的畸形。 *以“然而”转入另一重辩 包容也不等于隐忍不发。“忍” 证分析。
❖
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
❖
——《拥有答案的幸福》
（２）对称开篇，齐整明快
❖ 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。
❖ 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
❖
——《学会历史般的旁观》
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、 花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式 与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语 言技巧。
❖
——05年四川《那阵风吹过》
先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明 主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起 下文。可谓是水到渠成，顺理成章。
亮点2
锻炼豹尾
——结句耐人寻味
（１）首尾呼应，凸显主旨
❖ （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想 就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便 是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的 生活。
（３）梯式开头，突出视觉
❖
小桥流水。
❖
亭台楼阁，掩映其中。
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熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中
找不到的一丝真实。
❖
——《孤星》
从第一行到第三行，字数由少到多，形成 视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字， 如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有 任何意义。
（４）诗词开篇，凸显底蕴
❖
❖ 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有
色彩的轻舞飞扬?
❖ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿
越一季的倾情歌唱?
❖
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季
节留下飘垂的金黄?
❖
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大
地纺出洁白的梦想?
❖
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
❖
孩童握着风筝拍手:“是风。”
但封王之后却笑释前嫌，任命当 典型，除了熟悉历史掌故，
初侮辱过自己的人为巡城校尉。 思考更见卓异。
相比之下，韩信的人格要比勾践
*依然紧扣住心理分析，
健全得多。鲁迅先生说过，“渡 从人格角度剖析勾践与韩信，
尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩 新颖而深刻。
仇”，包容不仅是对他人的宽恕， *以鲁迅诗句收束本段，
更是送给自己的最好礼物。
（４）引用佳句，多姿多彩
❖ 明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明 日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好 的明天。
❖ 佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微 笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉 于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分 钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生 命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我 忘情天其中了……
[巩固练习] 请以“让生命感动”为重点写一段文字。
[参考答案]
空灵而又神秘的自然让生命感动。我感动于：
“星垂平野阔，月涌大江流”的豁达，感动于 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”的激情， 感动于“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强……
老师寄语:
一根羽毛也许太平常了，但 组合起来却是艳丽的彩屏。如果 聪慧的同学们在平时的作文训练 中，有意识的在文章中设置一两处 亮点，那么你距离考场作文的辉 煌也就不远了.
亮点1
雕饰凤头
——打好第一枪
（１）排比入题，先声夺人
❖ 爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一 定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不 需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的 默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追 随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章 富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈； 用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴； 用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
了解高考考场作文评分标准 ：
1、基础等级：
（1）符合题意；
（2）符合文体要求；
50分
（3）思想健康，感情真挚；
（4）内容充实，中心明确； 40分 （5）语言通顺，结构完整；
（6）书写规范，标点正确。
2、发展等级： 10 分
20分
（1）深刻：
透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，
观点具有启发作用。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一， 一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后 在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中 心鲜明突出。
（２）言为心声，呼唤号召
❖
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那
些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个
人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
高考 作文 亮点打造
诸葛亮之所以能引得刘皇叔三顾茅 庐，许攸之所以能引得曹操赤脚相迎； 王勃年仅27岁却能名传古今，海子25 岁卧轨自杀却能永远被人铭记。他们 身上都有着一个共同的特点，那就是 他们的过人与非凡之处，也可以说是 他们身上的亮点。人只有具有了亮点， 才能被人赏识，得以建树。而作文如 做人，一篇文章要想得到读者的赏识、 得到阅卷老师赏识，也须有其自身的 亮点。
包 容 (北京卷)
如是我愿1
旁批
一百多年前，法国作家 雨果曾感叹：“世上最宽 广的是海洋，比海洋更宽
*开篇引述法国作家雨果的名言 和中国民间俗语，表明“包容” 是世界各民族共同赞美的品德。
广的是天空，比天空还要 宽广的是胸怀。”在古老 的东方，也有一句俗语世
*两句引文，一雅一俗，相映成 趣。
代相传：“宰相肚里能撑 船。”法兰西的浪漫和炎 黄子孙的实在碰撞到一起，
一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内 涵，推出了文章的观点。
（８）设置悬念，引人深思
❖
往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，
人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的
叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤
积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又
该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
❖ 哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！” 而我要说：“人啊，看清这个世界。” ——《擦亮眼睛看世界》
❖ 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!” ——《给灵魂一个支点》