化学反应中的能量变化
教
学
设
计
院校：太原师范学院
系别：化学系
班级：042班
姓名：陈丽
学号：2004121202
指导教师：韩金梅李文娟
教师活动学生活动教学意
图【引课】在上课之前，首先问大家一个问题：大家每
天从水房打的热水是怎么被加热的呢？
听到有同学说是用锅炉加热的，说的也对，只是表述不完全正确。
我们都知道，是锅炉中煤的燃烧所产生的能量传递给水而将水加热的。
而煤的燃烧大家知道，它是一个化学反应，那么我们可推断化学反应不仅产生了新物质，而且有能量产生。
这节课，我们就来学习化学反应中的能量变化。
通过锅炉加热
通过生活中
常见的现象
引入新课
【板书】化学反应中的能量变化
【讲述】化学反应不仅都有新物质产生，同时还伴随
着能量的变化。
人们利用化学反应有时是为了制取所
需物质，例如实验室制取O2、CO2、H2等，有的时候
却是利用化学反应中释放的能量，例如我们日常生活
生产中，常用燃煤；来供暖、供电，尤其是对于咱们
山西这个产煤大省，可以说，煤是主要供应能源。
听讲
【阅读教材】大家打开教材19页，看图1—13，可以
发现三大化石燃料煤、石油、天然气所提供的能量占
我国能源总消耗的94.9%，而它们的燃烧都属于化学反应，由此可见，研究化学反应中的能量变化对我们人类是多么重要。
看图，回答
通过数据引
出本节课的
重要性及实
用性
【过渡】以上所讲的都是燃烧可以产生大量的能量，
其实其它所有的化学反应都伴随有能量变化，那么现
在我们通过实验来亲身感受一下化学反应中的能量变
化。
【演示实验】观察实验，思考问
题，得出结论：
反应一产生大量气泡，同时试管温度升高，说明反应过程中有热量放出
反应二玻璃片与烧杯由于结冰粘住。
说明反应过程吸收热量。
让学生通过实验对比总结出结论，理论联系实际。
【提示】请大家在实验中注意①操作方法；②仔细观
察实验现象；③总结实验结论；④写出化学方程式。
【讲解】
反应一中产生大量气泡，同时试管温度升高，说明反
应过程中有热量放出，我们才会感觉到试管壁发热。
化学反应方程式：
反应二中混合搅拌后，玻璃片和小烧杯粘在一起，说
明该反应吸收了大量的热，使水温降低结成冰，我们
才会看到结冰的现象。
化学反应方程式：
上述两个反应能量的变化表现为热量的放出和吸收，
其实能量有许多种表现形式，例如光能、机械能等。
书写化学方程式
【阅读教材】大家看书19页，阅读放热反应和吸热
反应的概念
阅读
【板书】
放热反应：化学上把有能量放出的化学反应叫做放热
反应。
吸热反应：化学上把有吸收热量的化学反应叫做吸热
反应。
记笔记
【讲述】根据初中知识，我们根据反应物和生成物的
类别以及反应前后物质种类的多少将化学反应分为四
大基本反应，即化合反应、分解反应、置换反应、复
分解反应，在前面第一节根据反应中是否有电子的转
移又将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反
应，那么，根据反应中能量的变化又将化学反应分为
什么呢/？
听讲，回答：
放热反应，吸热反
应。
通过提示引
导学生自己
得出结论，培
养其分析总
结的能力。
【问题】以上我们学了什么是放热反应，什么是吸热
反应，那么为什么化学反应中会有吸热或者放热的现
象呢？
【阅读教材】阅读教材20页第二段，并看图1—16。
思考并阅读
【总结、归纳、板书】那是因为各种物质所具有的
能量是不同的，如果反应物的总能量大于生成物的总
能量，那么在发生化学反应时，就有一部分能量以热
量等形式而释放出来；若生成物的总能量大于反应物
的总能量，那么在发生化学反应时，反应物就需要吸
收热量才能转变为生成物。
如我们初中所学过，化学
反应过程中遵循质量守恒定律，在这里能量变化遵循
能量守恒定律。
即对于放热反应，反应物所具有的总
能量等于反应过程中所释放的能量加上生成物所具有
的总能量，对于吸热反应，反应物的总能量加上反应
过程中所吸收的能量等于生成物的总能量。
听讲，记笔记
通过理论来
解释现象，培
养学生科学
的态度。
【问题】通过以上的学习，我们一起来思考一个问题：
吸热反应一定需要加热吗？我们来看这个练习：
【投影练习】下列说法正确的是（D）
A：需要加热才能发生的反应一定是吸热反应；
B：放热的反应在常温下就一定能进行；
C：吸热反应一定需要加热才能进行；
D：反应是放热反应还是吸热反应是由反应物和生
成物所具有的总能量的相对大小决定的。
思考、讨论
【解析总结】我们可以根据例子来说明：煤的燃烧是
放热反应，可是在煤燃烧之前，我们首先要点燃达到
它的着火点才能继续燃烧，如果燃烧所放出的热量足
以维持继续燃烧，就不再需要加热；而刚才的第二个
实验是吸热反应，却不需要加热，所以吸热反应不一
定要加热，放热反应不一定就不需要加热。
D项是正确
的。
听课
总结归纳，使
学生对知识
形成框架，建
立吸热放热
的概念，并能
够作出判断。
【设问】根据所学知识，大家能举出放热反应和吸热
反应的例子吗？
【总结，板书】
放热反应常见类型：（1）酸碱中和（2）可燃物燃烧
（3）金属单质和酸的反应（4）大部分化合反应
吸热反应常见类型：
（1）
（2）大部分分解反应（高锰酸钾制氧气）
（3）固体搅拌反应
回答，记笔记
【转引】前面由图1—13可知，在日常生活中煤是提供能源的主要能源之一，那么它在燃烧过程中主要产物有哪些？
回答：
不充分燃烧会产生有毒气体CO，还会产生SO2，烟尘等
【讲述】由于人类不合理地利用煤，不仅造成资源浪
费，而且产生的有害物质严重污染环境，因煤的不充
分燃烧所产生的一氧化碳严重损害人体健康，那么我
们应该怎样使其充分燃烧呢？
【阅读教材】阅读教材P20，燃料的充分燃烧阅读【板书】二、燃料的充分燃烧
适当过量的空气
1．条件
与空气有足够大的接触面
回答
【总结】所以为了提高锅炉的供热效率，工业上常采
用粉碎固体燃煤的方法，从而使固体燃煤可以和液体
燃料一样，采用喷雾式的燃烧工艺，以增大燃料与空
气的接触面，提高燃烧效率。
【思考题】为什么蜡烛用纸轻轻一扇就灭了，而炉火用扇子却越扇越旺？小组讨论，思考。
回答：蜡烛与空气
的接触面积很小，
过量的空气会带走
一部分能量，导致
达不到蜡烛的着火
点而熄灭；炉火与
空气接触的面积
大，用扇子扇的话，
使空气的量增加，
可以充分燃烧。
渗透一分为
二认识事物
的辩证唯物
主义的观点
【总结】燃料充分燃烧要有足够空气，但并不意味着空气越多越好，因为过量的空气会带走部分热量，同样造成浪费，因此要适当控制。
【过渡】那煤燃烧产生的烟尘、SO2，我们应怎样处理才能达到清洁合理地利用呢？
【讲述】我们最主要的方法是煤炭的气化和液化，既防止污染，又提高燃烧效率。
【板书】2. 途径：
煤的气化
煤的液化通过看书总结来树立学生节约能源和环保的意识，并寻找解决办法。
【讲述】虽然我们现在已经在动手提高燃料=的利用率，并且大力提倡节约能源，但是大量使用化石燃料：
①能引起温室效应；②会造成化石燃料蕴藏量的枯竭；
③煤燃烧排放二氧化硫，导致酸雨；④煤燃烧会产生大量的烟尘。
因此我们人类更是在大力发展其他更多的可再生的能源。
这个任务要继续留给在座的各位同学了。
思考培养学生社
会责任感
【投影板书】
三、现代能源结构和新能源展望
展望理论联系实际，通过展望和介绍让学生增强学习化学的责任和兴趣。
【结课】本节课主要学习了放热反应和吸热反应，并阐述了能量变化的本质；又进一步讨论了燃料充分燃烧的条件，最后从节约能源和保护环境的角度简单介绍了高效、清洁地利用煤资源的方法和途径以及新能源发展概况，大家要重点掌握前两点，并树立节约能源和保护环境的意识。
教学设计尾页
板
书
设
计
【主版】
一、化学反应中的能量变化
E总（反）E总（生）高
E总（生）E总（反）低
能量守恒
二、燃料的充分燃烧
适当过量的空气
1．条件与空气有足够大的接触面
2．途径
煤的气化
煤的液化
三、现代能源结构和新能源展望
【副版】
煤燃烧产生的有害物质：CO、SO2、烟尘等。
放
热
反
应
吸
热
反
应
据能量变化分
【1】全日制普通高级中学教科书（必修）《化学》第一册人民教育出版社2003.6 第11版
【2】志鸿优化系列丛书《高中新教材优秀教案》（高一化学，上）任志鸿南方出版社【3】中学化学课程网http：//
【4】人民教育出版社http：///。