2020高考语文散文阅读技巧指导与方法解读（郑州一中讲义）一、散文类型①记叙散文:以记写人物、事件、景物为主的散文。

( 含状物散文)②抒情性散文:抒发作者主观情感的散文。

③议论性散文:以发表议论为主的散文。

(哲理性散文)高考所选散文的特点——形散而神不散；情理交融，意味盎然；语言优美凝练，富于文采。

二、阅读方法1、梳理文脉(整体把握)找到线索，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”。

它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。

以写景散文为例，写景散文一般以游踪或某一景物为线索。

例如: 《荷塘月色》以游踪为线索，《故乡的榕树》以“故乡的榕树”为线索。

所以阅读时，理清文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把握文章的内容。

2、寻找“文眼”散文大多有“文眼”。

“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。

抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。

朱自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”，，是揭示全文主旨的“文眼”。

鉴赏散文时，要全力找出“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。

寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。

•再如，2018年北京卷《水缸里的文学》，其“文眼”句为：“我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的”。

•北京卷《根河之恋》的“文眼”句是：“根河市鄂温克人的母亲河。

”•全国卷一《窗子以外》的“文眼”句是：“永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！3、概括主题一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主旨服务的。

如果成功地把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的答案来。

但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们体会概括。

全国新课标卷三李娟的《我们的裁缝店》，其主体段落为5——15段，写店主与顾客的一系列小故事。

本文的主旨，可概括为以下几个层面：▪ 1.赞美质朴、善良、勤劳、节俭、不慕奢华、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性；▪ 2.思考买卖关系，揭示买卖双方不应也不必沦为纯粹的金钱关系；▪ 3.思考劳作的意义，揭示了关于劳动的哲理——诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦；能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守。

4、分析手法散文灵活运用多种表现手法，对表现手法的查是高考重点之一，主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。

如:表达方式，修辞手法、抒情手法及其作用等。

5、品味语言散文的一大特色就是语言美。

体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。

一、理解词语含义(一) 理解重点词语的含义（句中词语或标题）。

词语的含义一般包括基本义、语境义、情感义和主旨义四个层面。

基本义，就是词语的一般意义或常用意义;语境义，就是在特定语言环境中的特殊含义;情感义，就是词语在语境中承载的悲喜好恶等感情意义;主旨义，就是用词语表现文章主题的意义。

注意：基本义和语境义一般是表面意思；情感义和主旨义一般是深层含义。

四者之间是存在有机联系的，往往，我中有你，你中有我不要做过于绝对化的区分。

另外，要想想要分析的词语有没有比喻义、象征义、借代义、双关义、反语义等因使用了某种修辞手法而产生的修辞义。

•例题1：林敬钧《祈求》•我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。

（请写出这一颗泪珠的特殊含义）•参考答案：•①一颗泪珠是作者梦到的苍鹰的眼泪。

（基本义、语境义）•②是作者对遭到残害的奋飞者同情的泪。

（情感义、主旨义）•③是作者因当今社会人们人性泯灭，残害生灵而留下的悲伤的泪。

（情感义、主旨义）•例题2：习题集17年全国卷《窗子以外》•2.结合全文，说明全文“窗子”的含义。

•参考答案：•①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分割了不同的生活场景。

（基本义、语境义）•②无形的窗子，即心态及观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

（主旨义、比喻义）•例题3：习题集15年四川卷《太湖碎锦》•2.结合全文分析《太湖碎锦》“碎锦”的内涵。

•参考答案：•①“碎锦”，用比喻修辞，喻指丰富多彩的太湖美景。

（基本义、比喻义）•②“碎锦”，作者指对辽阔太湖所选取的几处代表性的景致，进行的“碎锦”式的组合。

（语境义、比喻义）③“碎锦”，不仅指太湖的自然美还包蕴着太湖的物产丰、劳作美，传奇性、人文美。

（主旨义）（二) 体会文中重要句子的含义。

常考的句子主要有以下几类:1.在文中具有特殊地位的语句。

比如，总括句、点题句或收尾句。

这类句子或是文眼，或表现主旨，或蕴含哲理，或饱含深情，需要联系全文来理解其内涵。

2.言简义丰、表达含蓄的语句。

这类句子看似简单，实则言在此而意在彼，潜台词极其丰富，需要结合全文全面把握其表层含义及言外之意。

3.运用修辞、耐人寻味的语句。

这类句子借助特定的修辞表情达意，需要我们通过分析修辞来揭示它的本义。

4.表述繁复、不容易理解的语句。

这类句子结构复杂，需化繁为简，拨云见日，用比较简单直白的话把它的意思解释一下。

•例题1：孙犁《听朗诵》•（1）“这些情景，这些声音，对当代文坛来说，是过去很久，也很远了。

”（理解句子含义）•参考答案：•①青年作家为革命献身的时代离现在已经很远了。

•②.他们的革命精神因世事变化已经被当代文坛淡忘了。

•（2）想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。

•参考答案：•①时间消磨了人的激情，清随事变是正常的。

•②.鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家青史留名，道义永存。

•例题2：2017全国卷三《我们的裁缝店》•（1）可能干什么都一样吧？•（结合上下文，分析划线句子含义）•参考答案：•①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其它行当都一样。

•②.但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊的感情，感觉到了它的独特意义。

二、信息筛选题这类题涉及到对文章特定内容的概括。

有的让寻找原因；有的让概括异同；有的让分析特点、特征、表现；有的让对文章的结构层次进行概括梳理。

该考点要求考生能根据题干要求定位、梳理、概括文本中的相关内容。

作答时应注意:1.认真审题，确定概括什么内容。

这是正确作答的前提。

2.根据题千要求和提示确定答案区间。

3.分析答题区间的有关内容，通过划分层次、概括层意来合并相近的意义单元，根据分值初步确定作答要点。

注意：如果文本中有可直接利用的词句，可加以摘录、改写、据题干要求对初步确定的作答要点进行加工，组合，形成答案；如没有可直接利用的词句，则用自己的话加以概括。

•例题1：17北京卷《根河之恋》•第二段写出了根河的哪些特点？（特点）•参考答案：•①巨大的生命力。

②纯真清澈。

③一次次的新生。

④养育了两岸的生命。

•例题2：17天津卷《挺拔之姿》•文章写出了竹子的哪些精神气质？（特征）•参考答案：•坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。

•例题3：16北京《白鹿原上奏响一支老腔》•作者对老腔的认经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。

（结构层次）•参考答案：•①未了解，没听说过该剧种。

•②刮目相看，产生神秘感。

③觉得震撼惊讶。

④沉迷且陷入遐想。

⑤生出相见恨晚的懊丧自责。

⑥过足老腔隐，强烈震撼。

•例题4：李新立《刃》•文中写了两位磨刀者，他们有什么不同？（不同）•参考答案：•①启磨工具（传统/现代）•②叫卖（方言的唱/普通话讲）③启磨效果（闪着富贵的银白/没有银光）•例题5：精讲集《听朗诵》•在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？请简要说明。

（原因）•参考答案：•①被书写的对象在历史上的重要性。

•②书写历史的作者，如历史学家和文学家的表现能力。

•③口碑、文字以及金石、竹木、纸帛等文字所利用的传播工具。

④时间的冲刷、淘洗。

•例题6：2015山东卷《四堡雕版》•请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。

（原因）•参考答案：•①西方石印和铅印的冲击。

•②现代商业文明的冲击。

•③民间对先人文化遗产的漠视。

④政府和专家重视不够。

三、赏析题这类题涉及到对散文精彩词语、语段修辞和表现手法的赏析和对整篇文章艺术特色的赏析。

1.赏析词语。

作答要点包括解释语境义。

指出修辞及表达古效果，分析词语蕴含的情感态度，也要考虑到该词语是否呼应标题。

2.赏析语句。

作答要点概述所写的内容，分析表现手法（包括修辞手法）及其艺术效果。

分析思想情感。

注意：一般不分析该语句的作用，除非该句独立成段（开头段、结尾段、承上启下过渡段）。

另外，如若让赏析是写景、写人的句子，往往会涉及写人、写景的手法、角度及其效果作用。

3.语言风格（特色、特点）。

语言特点指语言运用和语言风格上的特点。

包括: 修辞手法及效果；遣词词造句如句式、用词等方面的特别之处，如使用整句，使用叠词，整句散句结合等；整体的语言风格是怎样的，如质朴无华、洋溢着乡士气息，旁征博引充满书卷气，等等。

4.艺术手法（特色）。

（非重点）艺术手法指用于增强文章表情达意效果的各种写作技巧。

主要包括表现手法（包括修辞手法）、表达方5.写作特点（非重点）写作特点，指写作上相对比较特别的地方。

除包括上述语言特点艺术手法外，还包括选材、行文结构、谋算布局等方面的特点，选材的典型性、形散神聚的结构、详略安排的特点等。

例题1：2015广东卷《感恩凸凹》16．请结合上下文赏析划线的词语。

（词语）（1）刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手凝固在半空之中。

（2）这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是迟迟疑疑地走近了他。

参考答案：①“凝固”一词运用拟物修辞，生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；②“迟迟疑疑”一词写出小狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔阂。

例题2：天津卷《虹关何处落徽墨》2．赏析文中划线的文字。

（语句）磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。

触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。

真想只做一个书者。

舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。

参考答案：主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。

例题3：天津卷《在母语的屋檐下》2．赏析文中划线的文字。

（语句）因为时时相与，反而熟视无睹。

就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。