2016新课程教学设计一试题及答案
一. 单选题（共20题,共40分）
1. ( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探
A.数学
2. 知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知
D.设计学习活动的情境认知观点
3. （）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个别化教学
C.管理策略
A.社会学习理论
5. 学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的
A.学习活动
6. （）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教
B.管理策略
7. 讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。

教学中既有教师的讲和读，也有学生
A.讲读教学方法
A.传递策略
9. 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0 ^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶
A.皮亚杰
10. ( )，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，
A.从微观上看
11. 为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。

如果学生从来就没有练习技能迁
A.设计学习活动的行为主义原则
12. 一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。

对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能
B.奥苏伯尔
A.较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复
14. （）是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现
A.问题表法
15. 在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成储存空
A.用来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量
A.不能预先规定的
17. （）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。

或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境
A.情境认知理论
A.照顾到学生心理特点
D.开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题
20. 按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组
A.制定计划、选择策略及监控具体的过程
二. 多选题（共10题,共20分）
三. 判断题（共20题,共40分）
正确
正确
3. 依据教材中的观点，学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对科学的发展功能和教学对学校的发展
错误
4. 美国学者艾斯纳(E.W．Eisner)认为，在课程与教学设计及评价中，应该包括行为目标、提出问题的目
正确
错误
6. 讲授式教学方法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思
正确
7. 任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。

这是社会学习
错误
8. 按照布卢姆的教育目标分类学，综合是指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念、原理。

（2分）
错误
9. 由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学
正确
10. 教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特
正确
11. 教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；教育思想的发展。

（2
错误
12. 从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百
正确
13. 传递策略涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、
错误
14. 在布卢姆等人看来，教学目标的分类本身并不是目的，而是为教育评价、为对教学过程和学生变化做
错误
15. 目前，网络课程的教学设计主要采用五种教学模式：讲授式、个别辅导式、讨论式、探索和协作式。

（2
正确
错误
17. 多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源（或
正确。