（2）课的设计安排。导入：常规教学、队列练习；激发（创设情景）：小游戏、
劳动模仿操；学习：开展劳动竞赛（游戏：割麦子）；发展：传递劳动工具接力
（迎面接力赛）；调整放松：舞蹈（欢乐舞）、小结及保健教学。
3、本课的教学特色：
（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透， “割麦子”为-----通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学以情景名师精编 优秀教案
组。依次类推，以不
犯规或少犯规又先跑
完的队为胜。
名师精编优秀教案
体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维， 体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。
2、课的构思和设计：
（1）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实 践帮助农民伯伯割麦子”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活， 培养学生的实践能力和创新思维。 同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快 快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地 完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体 的基本活动能力。
关系，团结合
于两边的起跑线。令
进行，避免互相冲撞。4、请
作才能取得
后，各队甲组排头迅
两位同学进行演示。、小组
好成绩。
速向乙组跑去，将"镰
试做后动脑创新，探5讨获胜
3、公平竞争，
刀”（接力棒）交给乙
的方法。、小组之间开展比
公正评价，做
组排头，自己站至乙
赛。每次6
一个诚实的
组排尾，乙组排头用
好孩子。
同样的方法传给甲
二、教学目标：
1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏 活动，在活动中增强自信。
2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。
3
4
名师精编 优秀教案
5
三、课的结构与进行：
课序
课的内容
指导与练习法
组织队形
教育渗透
1、体育委员整队、汇报
1、课前向学生预告课的内
名师精编 优秀教案
小学体育课公幵课教案
教学内容：割麦子迎面接力跑
一、课的设计与思考：
1、指导思想：按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，
根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展 课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想， 对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学
学做解放军有
稍息；四面转法。）反向
种感4学习兴官共同参与学习
组织、有纪律。
趣味练习。（2
活动，趣较浓。
1、劳动模仿操（配乐）：
、教师创设情景，引导、讲1
早9 9 9
1、齐心协力、
、
（2）打石头挑担（1）（3）拔
解动作注意点。、学生分组
辛二一组
9 9 9 9
团结合作共同
激发
萝卜 ⑷打气（6）（5）铲
模仿动作，教师2观察学生的
（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使 学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、 成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性， 为终身体育打下 基础。
（4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓 励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学 生的求异思维和实践能力。
组
9 9 9★9
完成任务。
东西拉纤小踩影子；、2
情感，适时参与学生的练习、
三组四组9 9
2、热爱劳动、
小游戏：老鹰抓小鸡
游戏。、鼓励学生自行创造趣
99 9 9
劳动最光荣。
猫抓尾巴；（配乐：老鹰
味性3小游戏，并注意指
3、机智勇敢，
抓小鸡）
导。、预期目标：模仿逼真、
(1)
(2)
反应敏捷，积
遵4守规则，教师在激发的基
练习：传递劳动
教与学的方法：1、强调情景1、在练习比 Nhomakorabea四、
工（迎面接力具接力
教学，在劳动结束后进行一
★
赛中将方便
发展
赛跑）方法：学生分
项体育游戏。、教师边示范边
让给别人。
成人数相等的两队，
引导学生学2习学习动作并强
处理好个人
每队再分成甲乙两
调传递棒的方法和比赛规则。
2、与集体的
组，成纵队相对站立
3、教育学生在规定的路线中
守规的基础上
挥过再放下，割完“麦
适时参与游戏，及时提醒、纠
大胆创新。
子”继续朝前跑，至对
正个别学生的动作，鼓励学生
面则把“镰刀”传递给
积极进取，争创第一。6、请
对面同学。依次类推，
优胜组进行表演。7、预期目
先跑完的队为胜。
标：学生能学会这个游戏的做 法，并能与同伴友好合作，充 分发挥学生的表现力，课堂气 氛活跃，心情愉快。
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???? ????
1、注重仪表
、
人数师生问好。、宣告
容。、教师带领引导学生进
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和文明礼貌，
导入
本课学习任务。2安排见
行队2列练习、游戏。、学生
?????
9 9 9★
好学上进，积
习3、检查服装，生。）
了解课的内容，对学3习产生
极参与。2、
立、队列练习：（41正、
兴趣。、预期目标：学生的各
2222★SS
培养。2、
学习
左右的两条平行线后
儿歌：第一，动作快又割麦劲
对学生进行劳
侧。令后，一侧排头手
头高，好。3、教师引导示范
???? ????
动最光荣的教
持“镰刀”朝前跑，至
动作做法。相互评议、4、学
育。、培养
“麦子”处依次用手提
生个体评议，共同商讨制订游
学生在3尊纪
起，用“镰刀”从下面
戏教师评议， 规则。5、教师
极思维敢于创
础形象生上，使学生情绪活
新。
跃、动地进入学习角色。
游戏：开展劳动竞 赛（割麦子）方法：学 生
教与学的方法：、教师引导、
启发学生共同1
、团结友爱，
1.
名师精编优秀教案
分成人数相等的四路纵
游戏。2、教师讲解动作方法
?? ???? ??
进行责任性的
三、
10米队，分别站在相距
并教学手拿小镰刀，要想得生
载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重 学生的思想教学。
（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点， 把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为 课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可 操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加 了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。