例如： 用乘法估算解决问题
课前出示学习目标：
• 1.选用合理的策略:精算或估算，正确解决有关乘 法的实际问题；
• 2.正确使用估算策略：把数据估大或是估小，解决 有关乘法的实际问题；
• 3.能对乘法进行正确估算； • 4.认识约等号“≈ ”，并会正确使用。
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课后检测学习目标：
• 1.选用合理的策略：精算还是估算，解决有 关乘法的实际问题；
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如：归一问题
课前出示学习目标
• 1.会用乘除法两步计算解决有关数量关系的实际 问题；
• 2.会用画示意图的方法理解信息和问题，并能根 据图意分析它们之间的关系。
课后检测学习目标
• 1.会用乘除法两步计算解决“有关 ”数量关系的实 际问题； 归一问题 先求一份的数量
• 2.会用画示意图的方法理解信息和问题，并能根据 图意分析它们之间的关系。
——我们的教研故事
三年数学 2014年12月4日
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研究
实践 反思
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一、聚焦式备课——研究 二、跟进式上课——实践 三、问题式反思——反思
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聚焦一本书 聚焦一个单元 聚焦一个内容
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聚焦一本书
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1、聚焦一本书 2、聚焦一个单元
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1、聚焦一本书 2、聚焦一个单元 3、聚焦一个内容
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聚焦一个内容——目标导学
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一、聚焦式备课 二、跟进式上课
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集体备课
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Hale Waihona Puke 1718一、聚焦式备课 二、跟进式上课 三、问题式反思
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“一跟一问三聚焦 日常教研求高 效”，我们三年数学组的教研团队永
远 秉承“研究、实践、反思”的教研方 法，同心协力，向着更深、更广、更 高的数学领域探索！
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如：归总问题 课前出示学习目标
• 会用乘法和除法解决总数不变的两步计算的实际 问题；
• 学画线段图，能根据线段图理解题中的信息和问 题，并且能分析它们之间的关系。
课后检测学习目标
• 会用乘法和除法解决总数不变的两步计算的实际问题； 归总问题 先求总数量
• 学画线段图，能根据线段图理解题中的信息和问题，并 且能分析它们之间的关系。
小结：解决问题时我们要具体问题具体分析， 什么时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；
• 2.正确使用估算策略：把数据估大或是估小， 解决有关乘法的实际问题；
小结：估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要 估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的实 际问题来决定。
• 3.能对乘法进行正确估算； • 4.认识约等号“≈ ”，并会正确使用。