中班语言《路上有个小土坑》活动设计Middle class language "there is a small pit on t he road" activity design
中班语言《路上有个小土坑》活动设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【活动设计背景】
现在，大部分都是独生子女，缺乏责任心，对于此现状，我设计了此活动。

利用讨论法，联系幼儿的生活实际，让幼儿体会故事中人物的心理活动。

围绕行为后果分析，认识小猫，小鸡和小鹿的不同做法，从而指导幼儿认识生活。

【活动目标】
1、通过学习故事，使幼儿记住故事的主要情节，并且学会描述。

2、培养幼儿分析问题，解决问题的能力。

3、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家想。

【教学重点、难点】
如何有效地引导幼儿学习遇到事情要替大家着想。

【活动准备】
童话录音带、录音机；小三轮车一辆；小猫、小鸡、小鹿的头饰各一个。

【活动过程】
一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望
“路上有个小土坑，假如你看到，你会怎么做？”
二、帮助幼儿理解故事内容
1.老师有表情的讲述故事。

2.提问：故事发生在什么地方？故事中有谁？故事讲了一件什么事情？
三、引导幼儿体会作品中人物的心理活动
1、听下面的故事录音：
（1）小猫看到小土坑是怎么做的？
（2）小鸡看到小土坑是怎么做的？
（3）小猫、小鸡、为什么看到小土坑要绕过去？他们是怎么想的（让幼儿描述小猫、小鸡的心理活动）？
（4）小鹿是怎样过小土坑的？它是怎么做的？它又是怎么想的？小鹿的做法怎么样？
2、引导幼儿讨论：你喜欢谁的做法？请讲出喜欢的理由。

你不喜欢谁的做法，请讲出理由。

教师总结：刚才有的小朋友说喜欢小猫和小鸡。

的确，它们的做法是对的，它们遇到事情会保护自己，没让自己受伤。

但是，我还是比较喜欢小鹿，它虽然摔疼了自己，但它怕再摔到别人，就想办法把小土坑填平了。

它的这种做法，是心中想着自己，更想着别人呀！
四、表演故事
请能力强的幼儿表演故事，给幼儿带上头饰，设计情景。

老师和幼儿一起讲述故事，再一次感受作品。

五、延伸活动
鼓励全班幼儿表演故事情境
【教学反思】
开始提问的时候要是表情能再神秘一点，更能引起孩子们的兴趣。

听故事的时候孩子都特别认真，回答中大部分孩子回答遇到土坑要躲开也应该给予肯定。

活动结束后，给每个孩子表演故事的机会。

附：童话故事《路上有个小土坑》
小路上，有一个小土坑。

小猫骑着小三轮车过来了，看见土坑，吓了一跳。

小猫赶快一扭车把，绕过去了。

真危险！它回头看看土坑，骑车走了。

小鸡骑着三轮车过来了。

到了土坑跟前，它才发现。

小鸡立刻停下车，推着车，从旁边饶了过去。

真危险！小鸡回头看了看土坑，骑车走了。

小鹿骑着小三轮车过来了。

它没看见小土坑，小三轮车一下翻到了。

小鹿摔疼了身体，“呜呜”哭了起来。

哭了一会儿，小鹿檫干眼泪，推着三轮车绕过土坑。

它想不行，别人还会摔倒的，得想个办法才行啊。

它退回来了，想了想，就找来一根小树枝，栽在土坑前，拦住小朋友，免得再出危险。

可是，它觉得也不保险——小树枝会被大风吹倒的。

于是，它从路边捧来土，填在坑里。

它把土坑填满了，又用一块石头砸结实。

小鹿这才放心地骑上车走了。

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