学习目标
1.知道意志品质的四种表现。 2.知道坚强意志的作用。 3.树立选择坚强，磨练意志的信 念。
教学重、难点
教学重点：意志品质的表现
教学难点：在生活中如何培养 坚强品质
教法选择： 本课堂主要采用小组合 作、集体 探究的自主学习形式。
学法引导 （1）“情感体验法”； （2）小组合作法。
林肯的一生
坚 强
善于自制－自制力
坚持不懈－坚韧性
互动说明：
通过分析、了解意志坚强的 表现，培养归纳能力。将坚强的 意志品质具体化，从而激励自己 在生活中形成良好的学习习惯、
劳动习惯和生活习惯.
小结：
了解了坚强的表现，我们就能 够用这个表现来衡量自己，我们
是不是坚强的人？
【活动三】：归纳坚强
设计两个问题，小组讨论、回答: 设例：1.坚强的品质只有身处逆境才需要。
有 一个倒霉的人22岁经商失败，23岁竞选众议院失 败，26岁恋人死去，27岁精神崩溃，29岁竞选州 长失败，34岁争取国会提名失败，39岁竞选议员 失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失 败，49岁竞选参议员失败。贯穿他的生活中的是 “失败”但51岁时他成了美国总统。
【活动一】：寻找坚强
张海迪
张海迪5岁患脊髓病， 胸以下全部瘫痪。在残 酷的命运面前，她以顽 强的毅力和恒心与疾病 做斗争，自学了大学英 语、日语、德语，并攻 读了大学和硕士研究生 的课程。从1983年开始， 张海迪创作和翻译的作 品超过100万字。
互动说明：
通过寻找坚强者的活动，让 学生明白坚强的意志能克服各种 各样的困难，从而正确认识生活 中的困难和逆境，提高心理承受 能力，保持积极进取的精神状态.
和表达能力.
总结本课内容：
人生不如意事十有八九。每个 人都会遇到困难，都会有软弱的时 候。假如你有力量、够坚强，就会 发现总有峰回路转的时候。“生活 就像海洋，只有意志坚强的人，才 能到达彼岸”。让我们一起做一个
意志坚强的人。
小结
❖畅谈收获
结束语：
成功的大门总是向每
个人敞开着，但能否取得 成功的关键在于我们是否 具有坚强的意志。
无臂才子丁京华：用嘴挥就 “中国无臂第一扇”
英雄少年林浩
在被埋废墟时，林 浩带领同学一起唱歌， 战胜恐惧。爬出废墟后， 发现一名昏倒的女同学， 他立即把同学背到安全 地带。紧接着，他又救 出了另一名受伤的同学。 在抢救同学的过程中， 林浩的头部被砸破，手 臂严重拉伤。
舞蹈演员邰丽华
现任中国残疾 人艺术团团长、舞 蹈演员、艺术总监。 中国特殊艺术协会 副主席，她领导的 2005年春节晚会上 “千手观音”的舞 姿至今还感动着每 一个中国人。
义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册
让我们选择坚强
教材分析
七年级学生正处于人格塑造的初期阶段。不少学生出 现了这样的现象：遇到大一点的挫折，战胜不了；自 己在学习上表现出的懒惰、贪玩战胜不了；做事总是 半途而废；自控能力很差。而这种偏差必然带来行动 上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。 因而必须通过教学让学生树立自信，努力克服这些缺 点，使自己意志变得坚强。本节课就是在这样的背景 下应运而生的。对于学生磨砺坚强意志，形成良好的 学习习惯、成就一番事业，培养良好的意志品质，起 到指航作用。
小 结：
我们每个人都渴望成功、追 求成功，但生活中有各种各样的 困难。只有勇于面对困难，战胜 困难的人才会真正取得成功，实
现生命的价值。
【活动二】：分析坚强
活动说明： 小组合作交流分析、归纳、
概括出意志坚强的表现，教师引 导，适时点拨.
※ 意志坚强的主要表现
富有主见－自觉性
意
志
处事果断－果断性
小结：
生活中出现的种种困难，因 我们不同的态度产生不同的结果，
选择坚强是走向成功的开始。
【活动四】：表达坚强
活动说明：
将学习后对坚强的新理解用自己特 有的放松表达出来，可以是诗歌、名言、 图画、动作等Βιβλιοθήκη 小组交流推荐优秀成果， 全班交流.
互动说明：
通过及时反馈，了解学生掌握 的情况，同时锻炼学生的思维能力
2.我现在不够坚强，但是等我长大了，自然 就有了坚强的意志力。 你怎样认识这两种观点？坚强的意志在生活 中有什么意义？ （活动说明：小组间各自陈诉观点，如有异 议可进行辩论，深化对这一问题的认识。）
互动说明：
教师引导学生反思自己生活 中遇到的困难及采取的态度和产 生的结果，归纳出坚强意志的作
用.
活动说明：
小组内交流生活中坚强的人 和事，分小组推选出优秀作品汇 报，全班共同感悟.
德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界
贝多芬(1770-1827)
十岁时触电截去双臂； 他用脚、用嘴苦练书法二 十余年；他的作品多次在 国内外大赛中获奖，还被 鲁迅博物馆等单位收藏； 他先后被评为中国书法艺 术研究院院士，中国书法 家协会会员，残联副主 席……