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教学反思的基本过程

教学反思的基本过程
一般而言,教师的反思可由发现问题、搜集信息与分析、提出假设、验证假设四个环节构成。

1、发现问题
教师反思的起点是问题,在这个过程中,教师要意识到问题的存在和问题的情境,确定反思的内容。

问题可以从教师自己的日常教学中去寻找,也可以从他们的经验中去寻找,例如:在成班率高的条件下,如何进行合作学习?在学科教学中如何进行研究性学习?如何培养学生的创新思维
能力?等等。

2、搜集信息与分析
采用各种方式,广泛搜集重要反思的问题的信息,尤其是关于自己教学活动的信息,在占有丰富信息的基础上,教师以批判的眼光审视自己的教学思想和教学行为,深刻分析产生这个问题的根源,明确他人解决这个问题的经验与教训。

3、提出假设
寻找新的思想和新的方法来解决所提出的问题,形成解决问题的假设,制定出实施的方案。

4、验证假设
将解决问题的假设和方案付诸于实践,分析实证结果与假设的合理性。

并把在验证过程中生成的新问题作为下一轮反思的内容,循环往复,直至问题解决为止。

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