乡村振兴战略视域下高校实践育人探究
随着中国乡村振兴战略的全面推进，高校在积极参与乡村振兴的同时，也面临着如何
在实践中育人的挑战。

高校实践育人在乡村振兴战略视域下的探究，既具有理论上的探讨，也具有实践上的指导意义。

一、理论上的探究
高校作为培养未来社会中坚力量的重要机构之一，承担着培养受到社会需要和期望的，能适应社会发展和变革的人才的重要责任。

同时，高校也是乡村振兴战略实施的重要执行
者之一，要发挥出高校在科技、文化、教育等方面的优势，为乡村振兴做出贡献。

因此，
高校在乡村振兴战略视域下，需要注重实践育人，让学生深入实践、理论联系实际，从而
更好地适应社会发展需要。

实践育人的重要性。

高校教育主要以传授知识为主，但知识的传授不能完全满足学生
的需求。

实践育人则能够激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的综合能力和创新意识。

通过实践，学生能够更深入地了解社会实际情况，培养出适应社会发展需要的能力。

高校实践育人的基础。

高校要开展实践育人必须具备条件的保障。

首先，高校需要有
全面的实践育人规划。

其次，高校还需要拥有实践课程的教师资源。

此外，高校还需要有
合适的合作伙伴，例如，乡村企业、地方政府、社区组织等，以帮助学生进行实践活动。

高校实践育人的方式。

高校实践育人有不同的方式。

包括实习、社会实践、志愿服务、创新创业等。

各种方式可以相互配合，多种方式之间的互动也能够激发学生的学习兴趣和
热情，培养出适应社会发展需要的人才。

二、实践上的指导意义
在乡村振兴战略视域下，高校实践育人的指导意义主要体现在以下几个方面。

1、承担社会责任。

高校积极参与乡村振兴活动，既能为中国乡村发展贡献力量，同
时也可以作为高校承担社会责任的具体体现。

2、加强学生素质教育。

高校实践育人是培养学生综合素质和能力的重要手段。

通过
多种实践方式和活动，可以培养出具有创新意识和实践能力的人才。

3、促进知识与实践紧密结合。

高校实践能够让知识与实践紧密结合，帮助学生将知
识应用于实践中，培养学生解决实际问题的能力。

4、推进产业升级。

高校与乡村企业、地方政府等实践领域共同合作，可以推动产业
升级，创造更多的就业机会，为乡村振兴实现可持续发展奠定坚实基础。

总之，在乡村振兴战略视域下，高校实践育人的探究既关注理论上的探讨，也关注实践上的指导意义。

高校应该结合己方资源和优势，将实践育人纳入到教育体系中，并且不断完善实践育人的方式手段，以培养更多适应社会发展需要的人才。