初中语文试卷马鸣风萧萧27 短文两篇名校讲坛1.走近作者陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”。

南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。

著有《陶隐居集》《二牛图》等。

苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州(即今四川眉山)人，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。

他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。

有《东坡全集》传世。

2.文言知识梳理（1）古今异义但．少闲人如吾两人者耳(古义：只是；今义：转折连词。

)晓雾将歇．(古义：消散；今义：休息。

)夕日欲颓．(古义：坠落；今义：精神萎靡。

)（2）一词多义【与】未复有能与其奇者(动词，欣赏)；念无与为乐者(介词，同，和)；相与步于中庭(副词，和……一起，一块，共同)（3）文言句式相与步于中庭(“步于中庭”中“于中庭”做“步”的状语，此句为倒装句中的介宾短语后置。

)3.主题解说《答谢中书书》：这篇山水小品描绘了江南山水的瑰丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》：本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。

文章通过对庭中优美月色的描绘，表现了苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，以及面对逆境潇洒、达观的生活态度。

4.难点攻克(1)《答谢中书书》作者笔下的景色很美，请问美在哪里？提示一：山水相映之美。

山的峻峭，水的明丽。

水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

提示二：色彩配合之美。

两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

提示三：晨昏变化之美。

清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

提示四：动静相衬之美。

高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。

(2)《记承天寺夜游》一文中，“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？提示一：“闲”字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，积极乐观的人生态度。

提示二：贬谪的悲凉，心情的寂寞。

提示三：面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨……5.结构图解总引 山川之美，古来共谈四 仰视——高峰入云答 写 季 俯瞰——清流见底谢 景 景 平视——两岸石壁；青林中 翠竹书 日变景 晓雾将歇书 夕日欲颓抒怀 欲界之仙都；未复有能与其奇者记承天寺夜游描绘——————庭中月色贬官 谪居追求——————美好事物人生观热爱生活、旷达处世1.给下列加点的字注音。

夕日欲颓．( ) 未复有能与．其奇者( ) 晓雾将歇．( ) 水中藻．( )、荇．( )交横 2.解释下列句中加点词的意思。

（1）答谢中书书．( ) （2）五色交．辉( ) （3）四时俱．备( ) （4）晓．雾将歇．( )( ) （5）夕日欲颓．．( ) （6）沉鳞．竞跃（ ） （7）念．无与为乐者( ) （8）相与步于．中庭( ) （9）积水空明．．( ) （10）但少闲人．．如吾两人者耳( ) 3.选出加点词意义不同的一项( )A.山川之．美，古来共谈B.实是欲界之．仙都 C.渔人甚异之． D.水陆草木之．花 4.选出朗读停顿划分有误的一项( )A.念/无与／为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B.庭下/如积水空明，水中/藻、荇／交横C.但/少闲人/如吾／两人者／耳D.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者5.填空题。

(1)《答谢中书书》作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。

谢中书即 。

(2)苏轼，与其父 、其弟 合称“三苏”。

他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的、。

(3)《答谢中书书》中总领全文的句子是：。

极力描写山之高、水之净的句子是：。

(4)《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景物的句子是：。

6.翻译下列语句。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（2）未复有能与其奇者。

（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

7.如何理解《记承天寺夜游》文末中“闲人”的含义？8.请你参加以“月”为主题的读书交流会，并完成下列任务。

(1)写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。

(2)写出两个与“月”相关的故事。

(写出故事名称即可)(3)假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。

阅读《答谢中书书》，回答下列问题。

9.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？10.全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？11.说说下列句子中加点词的妙处。

(1)猿鸟乱．鸣(2)沉鳞竞．跃12.找出文中的议论句，并说说其作用。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂．至步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与．．影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。

少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。

稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。

晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。

曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。

余告之故．。

俯而不答仰而笑呼余宿其家。

环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

(节选自《方山子传》) 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥(zào)，字季常。

②光、黄：光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。

③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。

④宗：尊崇，敬仰。

⑤折节：强自克制，改变初衷。

⑥矍(jué)然：惊奇注视的样子。

13.请解释下面句子中加点的词。

(1)遂．至承天寺(2)相与步于中庭．．(3)余告之故．14.把文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

(2)此吾故人陈慥季常也，何为而在此？15.请用“/”给下面句子断句。

(断两处)俯而不答仰而笑呼余宿其家16.比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？文言文对照翻译答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石山川景色的美丽，自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的啊。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都能看到。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的天堂啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再有能与(yù)其奇者。

也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了［实词］美：美丽。

谈：赞叹。

入：耸入。

清：清澈。

五色：古代以青、黄、黑、白、赤为正。

交辉：交相辉映。

四时：四季。

晓：早晨。

歇：消散。

夕日：夕阳。

颓：坠落。

沉鳞：潜游在水中的鱼。

竞：争相。

欲界之仙都：人间天堂。

欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。

欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。

仙都，神仙生活于其中的美好世界。

康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。

与：参与，这里指欣赏。

［虚词］俱：都。

将：将要。

实：实在。

自：从、自从。

以：而。

其：代词，这、这种。

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念元丰六年十月十二日的夜晚，(我)脱下衣服想要睡觉，月光照进门窗(十分美好)，(我)高兴地起来走到户外。

想到无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。

张怀民也还没有睡觉，(我们就)一起在庭院中散步。

(月光照在院庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹中，)庭院地面如水一般清明澄澈，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏？但少闲人如吾两人者耳。

松柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

［实词］元丰：宋神宗年号。

解：脱下。

欲：想要。

欣：高兴。

起：起来。

行：走。

念：考虑、想到。

至：到。

张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。

寻：找。

寝：睡觉。

中庭：院里。

空明：形容水的澄澈。

藻、荇：均为水生植物。

交横：交织纵横。

闲人：清闲的人。

如：像。

［虚词］然：形容词词尾，……的样子。

无：没有。

与：介词，和、跟、同。

遂：于是，就。

亦：也。

未：没有。

相与：共同、一起。

于：在。

盖：句首语气词，可译为“大概、原来、这都是……”。

也：表肯定的语气。

何：哪。

但：只是。

吾：第一人称复数，我们。

耳：语气词，罢了。

［句式］念无与为乐者：省略宾语，应为“念无与(吾)为乐者”。

相与步于中庭：介词结构后置，应为“相与于中庭步”。

【参考答案】1.tuíyùxiēzǎo xìng2.（1）书信（2）交相辉映（3）全，都（4）早晨消散（5）将要坠落（6）(借代)鱼（7）考虑，想到（8）在（9）形容水的澄澈（10）清闲的人3.C4.C5.（1）陶弘景通明华阳隐居山中宰相谢徵（2）苏洵苏辙王安石曾巩欧阳修韩愈柳宗元（3）山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也6.（1）早晨的雾气将要消散(的时候)，猿和鸟儿不住地啼叫。

（2）再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

（3）(月光照在庭院中，)庭院地面像积水那样清澈透明，水中交错的藻和荇，原来是竹子和柏树的影子。

（4）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样的清闲的人啊。

7.人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

8.（1）示例：明月松间照，清泉石上流。

(王维《山居秋暝》) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

(苏轼《水调歌头·明月几时有》)（2）示例：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。

（3）示例：同学们，月亮，像佛一样有哲理，像婴儿一样可爱，像露珠一样晶莹，像灯一样照亮人间……它因为象征着嫦娥和后弈的故事而亮；他因为象征着团圆而亮；他因为象征着一切纯洁美好的事物而亮！今天就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略“月”的魅力！9.全文的引子，引出下文的写景、议论。

10.全文抓住“美”字来写。

写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿；这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。

11.（1）“乱”字描绘出猿啼鸟鸣的热闹景象。

（2）“竞”字表现出清流之鱼争相喋水的活跃场景。