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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
物产分类
物产名称
农作物
动植物
美食
其它
你最喜欢的物产是（
）
要求
1.各小组内成员共同参与讨论； 2.每一小组确定一名填表人； 3.各小组找一名代表向全班
介绍本组的家乡物产。
家乡物产博览会
张家川“醋粉” 属于张家川小 吃中最受欢迎 的一种。吃起 来不仅清凉爽 口、滑嫩光软、 醋香流味，也 能帮助消化。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
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2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
张川醋粉软嫩滑， 清凉爽口助消化。
张家川“锅 盔”以厚且 大，味香可 口。不仅火 色鲜亮，而 且久不变味， 不易破碎， 非常适宜长 途携带。
有了大锅盔， 生活好滋味。
十三花，甘肃 张家川回族的 一种宴席名称。 即在一大方盘 内，置以十三 种不同的美味 佳肴，连方盘 一起端于桌上， 供客人享用。
十三花，既营养，又健康。
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
人教版 二年级（上）道 德与法治
第14课 家乡物产养育我
刘堡学区（李山小学） 教师：张鹏刚
什么是物产？
思
讨
考
论
物产就是天然出产 和人工制作的物品。
我们的家乡在哪里？
张家川同学们，你们看看这张地图和以前我们认 识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什 么？
（一）家乡产什么？
填写家乡物产表
伊味思牛肉，口味独 特，营养丰富，口感 极佳，走向天水、兰 州、西安，乃至全国。
建明味业，主要有鸡精、 火锅底料、川菜调料、各 种炒菜复合调料，已步入 全国销售。
天水花牛苹果
兰州百合 陕西千层酥饼
宁夏枸杞
北京烤鸭
重庆火锅
（四）学儿歌
张川物产 渭水边，关山下，张川山城是我家。 物产丰，佳肴美，听我慢慢夸一夸。 牛肉萝卜烩粉条，建明味业伊味思。 还有锅盔十三花，满街飘香是佳肴。 圆油圈，用油炸，山蕨菜，味道佳。 醋粉凉皮软嫩滑，油糕馓子大麻花。 张川美味说不完，热爱张川建设它。
小结
同学们，在这节课上，我们不仅 对家乡的物产多了一份了解，而且对 家乡多了一份热爱。今天，我们为自 己的家乡感到骄傲、自豪；未来，我 们为建设伟大的祖国而努力奋斗。
作业
选一种你认为最有特色的物产，了 解其制作的过程。
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。