86%
86%
2
教法设计--学生特点
பைடு நூலகம்
理论知识薄弱 活泼好动 表现欲强 喜欢动手实习操作
86%
86% 86%
2
教法设计--教学方法
理论讲授法
用简洁明了的语言讲解逻辑表达式、逻辑运算及8真6%
值表，让学生能快速掌握该内容的知识。
86%
演示法
通过多媒体向学生展示真值表演变为波形图的过程，
使学生更直观认识真值表及波形图，并加深记忆。 86%
添加标题
（添3）加归标纳题小结 结合教学重难点，归纳课堂小结并用添表加格标进题
行对比。
5
教学反思
本课通过讲授法及演示法进行理论学习，让学生掌握了较重要的理论 知识，为学生后面章节的学习打下来坚实的基础。在授课中能让学生 了解到逻辑运算的丰富内涵，激发学生的兴趣，为后面的复合门电路 实训奠定基础。这对于动手能力强的他们来说，能初步入门到一个新 领域将是无比美妙的事，也能带领他们进入逻辑电路设计创造的新世 界，促使他们不断开阔进取。同时，作为教师应当给予更多的鼓励和 支持，激发学生的创作热情。
基本逻辑门电路
《基本逻辑门电路》说课 设计
说课人：
目录
➢ 教材分析 ➢ 教法分析 ➢ 学法分析 ➢ 教学过程 ➢ 教学反思
1
教材分析
——授课教材
出版社：中国劳动社会保障出版社 主编：朱春萍 适用专业：中等职业学校电子类专业 特色：重基础，重能力，重实践
1
教材分析
——地位与作用
《基本逻辑门电路》是本教材第二单元的 教学内容，学生通过该内容的学习，为复 合门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的学 习打下基础。
86%
3
学法分析
3 适当练习和复习
2 牢记归纳总结
1
认真听课、理解课堂内容
4
教学过程 --教具准备
粉笔
多媒体器件 黑板板书
文本内容
4
教学过程 --过程设计
1 课程导入 讲授串联电路、并联电路的相关知识（电路图）
添加标题
2 新课探讨
（添1）加三标种题基本逻辑运算和逻辑门的学习（教学重点和添难加点标） 题
1
教材分析
——重点与难点
教学重点：理解基本逻辑概念，熟记逻辑 符号、真值表、逻辑表达式、运算规则
教学难点：逻辑表达式与运算
1
教材分析
——教学目标
知识目标：通过理论学习，让学生熟练掌握逻辑表达式、逻辑符
号、运算规则及真值表。
能力目标：通过学习，学生能记住并写出表达式和相应的真值表，
并能进行简单的逻辑运算。
讲授基本逻辑运算和逻辑门的定义、逻辑符号、工作原理、 运算规则、真值表、逻辑表达式等，通过板书让学生懂得 本节课的重点难点，并吃透本节课的内容。本节的重点是 逻辑符号、真值表、逻辑表达式、运算规则；难点是逻辑 表达式与运算。
4
教学过程 --过程设计
2 新课探讨 （2）巩固练习 学生通过课堂练习加深对所学内容的理解， 通过练习得到提高。
情感目标：学生通过学习逻辑门电路，可以在掌握后收获成就感，
这对于每一个学生的自信心将是极大的提升；同时，学习必须一丝 不苟，这样可以培养学生的细心和耐心，端正学习态度才能最终学 到知识。
2
教法设计--教学理念
86%
中职教育的根本就是为学生就业服务。所以，我们在
86%
教学中必须通过理论学习，加强实践，突出专业训练， 使学生获得多方面的专业能力，最终实现为就业服务。