三、面向学生实际情感教学，调动学生的积极性
实行情感教学是营造课堂轻松、愉快、和谐的学习气氛的关键。在教学中，教师要重视感情投资，要关心学生，爱护学生，教师应在学生的心目中保持良好的形象。任何一个伤害学生的言行举止都会给教学带来不良的后果。因此，上课的老师整节课都应面带笑容的来为学生上课，而且尽量通过亲切的表情和言行给学生表扬、鼓励和尊重，以饱满的热情来感染学生，不能轻易在课堂上伤害学生的自尊心。例如，在课堂上老师发现有个学生不专心听课时，首先，要用眼神来暗示他，或用其他方式提醒他，课后和他沟通，又如，在课堂讨论问题时，有些学生没有按老师布置的任务去做，老师就要过去引导他们，有些学生有他们自己的观点，不愿意按老师布置的任务去做，这时老师就要善于接受学生一些正确的观点，还要赏识这些学生，从而促进师生的情感交流，让每个学生感到老师的可亲可敬，从而积极参与到教学活动中来，使课堂教学质量得到了提高。
一、认真设计好每一节课的教案
要有效提高教学质量，主要取决于每个教师对教案的精心设计，因此我们在备课时，首先努力钻研教材，吃透教材体系，还要结合学生的实际情况来进行备课，也要根据学生的实际情况，探索适合班级的教学方法，教学模式来进行教学。确保在课堂40分钟内取得最佳的教学效果。
二、采用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性
例如What are you doing ? I am reading books/…等句子。像这样的句子，首先让学生会说，会用，这样才能记得牢固。
5.情感教育更是贯穿整个课堂，如老师对学生进行感恩教育，让学生感恩父母，感恩老师，感恩社会。
总之，教师要不断体会和挖掘教材内涵，结合经验，抓住关键，才能提高课堂教的有效性。
怎样进行小学英英语教学质量是实施素质教育的关键。采用不同的教学方法改善课堂气氛，可以激发学生的的学习兴趣和积极性，加强词汇的积累，提高课堂教学的有效性。
关键词：激发兴趣、方法、技巧
义务教育阶段英语课程的主要目的是培养学生综合语言运用能力，即“激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语之自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，语法基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，进一步促进她们思维能力的发展，为进一步学习英语打下基础。”那么如何在课堂教学中真正体现英语课堂教学的有效性？我认为课堂教学模式应该体现教与学的过程的基本规律，并能有效地指导学生学习和影响教师教学活动。通俗地说就是：为用而学，在用中学，学了就用。随着科技的不断发展，教育教学也在不断改革，在当前的小学英语教学中，实施素质教育是势在必行，而提高课堂教学质量是实施素质教育的关键。多年来很多老师也在不断地改进教学方法，努力提高课堂的教学质量。下面谈谈我在这几年教学中的一些体会。
1.指导学生在正确发音的基础上学习记忆单词。要求学生读准单词，不允许用汉语注音。
2.教会学生按读音规则拼读，记单词，并让学生从结构上记单词，让学生了解英语单词是有一定结构的。例如：reading这个单词就是由原形和词缀构成。
3.教会学生用所学词组进行对话，进行句型的替换练习。
4.引导学生结合句子学习单词
参考文献：《英语课程标准》（2011版）
《英语课程标准解读》（实验稿）北京师范大学出版社
《新课程英语教与学》黄远振福建教育出版社
五、指导学生正确的学习方法和技巧
指导学生正确的学习方法和技巧是提高英语课堂教学质量的手段之一。语音、词汇、语法是学习英语的三大要素。三者相比，词汇是最难掌握的，如果单词记不牢，就会出现两极分化。因此，老师从开始就要强调记忆单词的重要性。单词是学习英语的基础，学生如果掌握不好单词，就学不好语法，更谈不上能够进行会话和阅读。因此，在这方面我主要有以下几种做法。
四、精心设计的课堂拓展，促进了学生的学习兴趣和积极性
课堂拓展有利于学生体验成功，增长知识和开阔视野，是英语知识的运用与巩固。例如，平常举办一些朗诵、唱歌、阅读、等等的比赛活动，以此来发展学生的学习欲望，逐渐养成学生乐学，好学的良好学习习惯。总之，创设一些丰富多彩的拓展活动，是推动学生学习的内驱动力，学生的学习兴趣是提高课堂教学质量和学习成绩的关键。通过多种手段，使课堂教学变得生动、有趣、精彩、提高了学生的综合运用语言的能力。提高了课堂教学的有效性。
英语是一门实践性很强的学科，而课堂教学是英语教学中很重要的一部分。课堂上能否让学生学习的积极性发挥出来，是课堂教学成败的关键。所以在教学过程中，要让学生积极地参与进去，但对于目前在缺乏英语语言环境的情况下，如何让十岁左右的小学生学好英语，说好英语，如何创造一种情景交融、活泼生动的语言环境，吸引学生参与，如何在轻松愉快的气氛中使难度较大的小学英语教学取得较好的效果，是值得探讨和探索的。因此，在英语课堂教学中要竭力为小学生提供真实、逼真的生活化语言交际情景，从而激起学生的生活体验，促使他们迅速投入到所创设的情景中，准确地理解语言，积极地运用语言。这样我们在上课时就要经常采用多样的教学方法，努力使课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如：在老师的课堂教学中，要注重培养学生的自信心。对于学生的回答给予了充分的肯定，适时的对学生加以表扬和鼓励。例如：说Well done ,very good, Great, You are clever等表扬的课堂用语。这样学生就会找到自信心和优越感。又如：在教What are you doing?这样的句型时，我就创设了为陈洁妈妈过生日的真实情景，如让一位学生上来开门，然后就问What are you doing?等等。让学生在一个比较真实的环境中进行丰富多彩的学习活动，既可以激发学生的学习兴趣，又提高了课堂的教学质量。