Step 4Teach
（1）教授句子“look at the xylophone/violin.”
（2）播放一段噪音，教授“stop，please。”
Step 5.listen and colour
（1）完成书上28页的C部分
Step 6.Match
（1）完成书上29页的E部分。
Step7Homework
生：ok!
（2）Rev:读lesson1的情景对话
Step2:Teaching
(1)播放一段乐器音，让学生猜，并且把所猜的答案画出来，正确的同学就加分，之后教授所听乐器的单词。
（2）教授window窗户单词
Step 3.Play the game
（1）大小声
游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
教学
用具
PPT、图片、道具、书
教学
方法
操练法，指导法
教学
过程
Step1:Leading-in
（1）师：Hello! Everyone.
生：Hello! Amy.
师：Today,The teacher will lead you together in the game to learn.(今天，老师将带领你们一起在游戏中学习。)
(1)练习册14页
总结
通过今天的学习你们收获了什么？
1.学会了单词与句型
教学
反思
（上完课之后写整堂课的教学反思）
作业
(1)练习册14页
琴海表演作业跟踪表
英语小班学生姓名;
本周学习内容
本周作业
作业完成情况
Unit5
Lesson 2
(1)练习册14页
作业
很好
一般
不好
其
它
1、发音练习
2、书写字母
3、会认会读
培养对情景的描述能力，根据上下句的逻辑关系完成完型填空的能力引导学生表达自己的情感，在生活中能够对答如流，培养学生的自信心以及自我效能感。
教学
内容
1采用多样化方式回顾旧单词；
2引出这节课重点单词并强化；
3将句型套入对话中，巩固强化；
4引导看图说话和运用句型
教学
重难点
1.单词以及句子的掌握及运用
2.单词的认读
4、情感作业
5、课前预习
备注：本栏为家长填写部分，将孩子的表现情况在里打√
家长留言：
（家长可将孩子在家的表现或对本学科ห้องสมุดไป่ตู้意见、建议留在此栏。）年月日
课程名称:英语unit 5
教师
姓名
张平
授课时间
2016.07.5第三节课
备注
教学
课题
Lesson 2
教学目标
1.知识与技能
掌握小提琴与木琴，还有窗户的读音，让学生在玩中学会并能看图说单词，听单词能知道意思，还能运用简单的一些句子去对话。
2.过程与方法
将句型与句型之间窜起来，并能流利地问答
3.情感态度与价值观