高考英语听力命题分析及答题技巧
湖北省团风中学 包惠文
一、命题依据
2008 年《考试大纲》对听力的要求是：要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简
短独白和对话。考生应能：
1．理解主旨和要义；
2．获取事实性的具体信息；
3．对所听内容作出简单推断；
4．理解说话者的意图、观点和态度。
二、测试形式
1 ．五个简单的对话（除广东、上海外）只听一遍，并分别回答后面提出的一个问题。
从而确定是考查事件细节、地点、时间、数字、职业、身份关系，还是考查标题、中心思想
等并推测听力材料的可能意向。 做到事先有思想准备， 再有的放矢地去听， 这样听录音时就
可以集中主要精力去捕捉有效信息。
2 ．掌握特点，捕捉信息
一般来说， 英语听力测试主要考查获取事实性具体信息的能力，
这些试题大多以 when、
部分
肯定还是全部否定以及表达态度的程度。此外要注意一些表否定意义的关键词和词组，如：
little 、 few 、 doubt 、seldom 、hardly 、 too … to 等。另外考生应该了解虚拟语气表示与
事实相反的含义，掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用对理解听力材料很有帮
助。
例如：（ 2007·湖南– Text 9 ）
5．增加了主题试题。 如 2006、2007 两年高考中， 湖南高考听力、 重庆高考听力第 18～
20 题、课标卷广东高考听力第 16～ 20 题、 2007 年上海高考 17～24 题都要求考生根据听力
材料填写单词， 增加了考试难度， 避免了考生猜答案的可能性。 这将是未来听力测试的一个
趋势。
6．听力理解试题题型分类表
and clocks were seldom seen in the United States before the 1850s. In the late 1700s ，
people did not know the exact time unless they were near a clock. Those delightful
例如：（ 2007·天津– Text 10 ）
I ’m sure almost every one of you looked at your wa
tch or a clock before you
came to class today. Watches and clocks are very important in our life. But watches
选 C 项。
15．根据 Can you bring me something to eat?
选 A 项。
16．根据男士让女士帮忙买很多吃的和饮料，女士开玩笑说 ,Why don’t I just
bring back the whole caf
é. 表示男士贪吃 , 选 B 项。
4．听清主题句，把握短文中心
but 后句子的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有
though 、
although 、even though 、even if 、 in spite of 、 despite 、 unless 、 instead of, however
等。在掌握特殊句型的同时， 要正确判断说话者对事件或某人的态度是同意还是拒绝、
clocks in the square of European towns were built for the public. After all
， most
people didn ’t have enough money to buy their own watches or clocks. Well
sandwich.
W： Fine. Tomato soup， salad and a chicken sandwich. A piece of pie for dessert?
M： No， but you know I love cakes most. Bring me three cakes and some cookies
é?
14． Why does the man ask the woman for help?
A．He has to read a report.
B． He has to write a paper.
C．He has to wait for a call.
15． What does the man ask the woman to do?
W： Sure ， what would you like?
M：Erm… I think I ’ll have a chicken sandwich.
W： OK. A chicken sandwich. Anything else?
M： Soup would be good. Yes ， bring me tomato soup and a salad and a chicken
解包括理解各种信息、谈话者之间的关系、谈话者的意图、观点等等。
三、试题内容
听力语言材料的内容主要涉及日常生活、 文化教育、 风土人情、 时事和科普常识等方面。
常见的日常生活的话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、旅游、通知、问路、打电话、
谈论天气、询问时间、自然灾害、新闻报道等内容。
四、试题特点
1 ．对话语的深层含义的理解试题逐年增加。听力题按内容的深度来分有四个层次：单
在人们的日常生活中，有相当一部分词是用来表示开头、结尾、过渡，传递说话人的 心理态度、指示、概括、总结、逻辑顺序、因果关系的信号词，这些词很大程度上为听者的
预测指明方向。 考生还要注意转折和让步、 否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换。 考
生要学会把握说话者的真正意图，表转折的常见词有“
but ”，一般来说，听者尤其要注意
短文或独白的主题句往往出现在文章的句首，偶尔也出现在句中或句末。主题句是一
篇短文的中心，包含着该题的议题和中心思想，文章中其他内容都用来说明主题句。因此，
根据主题句往往就可以预测整段的内容。 如考生从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要
义、标题、中心思想及作者观点等方面时，那么听清主题句尤为必要了。
便从中捕捉到答题所需要的信息。
例如：（ 2007·湖北– Text 5 ）
W： Excuse me， sir. I ’m collecting for International Aid. Could you spare some
money?
M：Erm… what ’s International Aid?
2．听几个较长的对话两遍，并回答后面提出的几个问题。
3．听一段短文并回答几个问题。 听力材料中涉及的知识面很广， 包括语音知识 ( 语音、
语调等 ) ；语言知识 ( 词汇、短语、句型、语法 ) ；日常交际用语；文化背景知识等等。对考
生的能力要求也很多，有听辨能力；听写能力；交际英语运用能力；语篇理解能力；语篇理
C． Collecting information on African children.
解析：根据 I ’m collecting for International Aid,
— an organization to help
starving children in Africa
选 B 项。
3．注意特殊句型，把握关键词
的材料。在一定阶段是必要的，因为这类材料经过加工（
scripted ），控制了难度。但是，
这些材料内容和语言两方面都缺少真实性（
authenticity ）。因此，使用真实性材料
（authentic materials ）对考生进行测试就成为必然的发展趋势。
3．语速有所提高。现在高考听力理解的语速为每分钟
W： Oh， I finished my report finally. How about your paper?
M：Done. But I ’m waiting for an important call. By the way
， are you going to
the caf é? Can you bring me something to eat?
where、 who 、what 、why、 how等疑问词的形式出现，该部分主要包括某事件的细节、数字
与计算、地点与方向、身份与职业、 计划与打算等。这些细节的考虑往往以简短对话的形式
出现（尤其在第一节听力中） ，即两人之间用“一问一答式”一两个轮回。由于这类对话长
度短， 往往只放一遍，这就要求考生在解题时，应特别注意倾听第二个人的答话或问话，以
A．Buy some food. C．Bring back the caf é．
B． Make tomato soup.
16． What does the woman think of the man?
A．Lazy.
B． Greedy.
C． Curious.
解析： 14．根据 But I ’m waiting for an important call
， until
the 1800s in Europe and the United States
， the main purpose of a watch was to show
too.
W： Cakes and cookies?
M：Right. That ’s too much. Forget cookies ， just bring methe cakes. And a glass
of milk and some coffee and … W： Still more? Why don’t I just bring back the whole caf