大明宫小学201 1 _201 学年度第 1学期 2 年
级学科电子教案
目
录标签
单
元
1
课
题
1秋天的图
画
知识目标：认识等8个生字.会写8个生字.
能力目标：1正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.2学会结合生活实际,结合图画理解词句的方法.3养成善于观察,乐于积累,自主识字,合作学习的好习惯情感目标：通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.
教学重点1,认识等8个生字.会写8个生字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.
教学难通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.
点教
学方法讨论读中感悟. 教具准备
多
媒
体
课
件
课
时安排2
本
节
课
时
1
备课时
间
201
1.8
.17
教学过程修
改
意
见
教学内容与教师活
动
学生活动
一,揭示课题,初读课文:
1,老师导入:前两天我们画了自己喜爱的秋天的图画.秋天是个收获的季节,苹果挂满了枝
头,棉花张开了笑脸,高粱举起了火炬,五谷丰登,瓜果飘香.其实这些多彩的景物本身就是一幅最美的图画.
二,识记生字:
1,师:比比谁预习的好. 生:拿出自制的生字卡片,同位互相认读生字,不会读的借助拼音或请2学生用自己喜欢的方式朗读课文.
生:读的好的生当小老师,领着全班
读生字.
生:在组长带领下先运用猜谜
语,切蛋糕,熟字加减法等方法识记
生字;然后翻越生字卡片,词语手册,
同学们，秋姑
娘悄悄的来到我们
身边，让我们一起
走进《秋天的图
画》，寻找秋天的景
象吧！
，
1、学生拿出自
制生字卡，借助拼
音或请教同桌互相
认读生字。

2、指名读的好
的学生领读。

教别人来解决.比比谁会读的生字多.
2,师:出示生字卡片.指名几生认读生字,纠正字音.
3,师:小组学习生字.
4全班交流识字经验。

把自己好的识字记字方法讲给同学听。

三,感知课文内容: 1,师:录音机播能给每个生字组词,说句子.
生:用自己的话说说秋天美在哪里
删除此处学生活动。

放课文范读. 生:跟读,模仿正确的发音和语气.师:让学生反复练习朗读课文,争取读得正确,流利,有感情. 生:分组读,分男女生读,指名读等.自评,他评.
2,师:引导生仔
细观察课文插图.
四,再读感悟:
1,师:范读课文. 生:注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的感情.
2,生:自由读课文.用横线画出表示
2、添加：并让学生说说秋天美在哪里？
动作的词,用波浪线画出表示颜色的词.
3,师:多没出示"梨树挂起金黄的灯笼……高粱举起燃烧的火把."一句. 生:指名上黑板上来画出表示动作的词和表示动作的词.集体订正. 然后做动作朗读这一句.
师:指导点拨朗读这一句. 生:体会"挂,露,翻,举"所描绘出的秋天景色的勃勃生机,以及"金黄,红红,金色"所表现出的秋天色彩的丰富,美丽.
五,写字指导:
1出示:灯,波,浪
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习，同桌互相评价。

板书设计
1秋天的
图画
梨树
金黄的灯笼
苹果
红红的脸颊
稻海
金色的波浪
波浪灯作
字苹丽劳
高亮
燃烧的火把
美丽的
图画
课后
反思。