在历练中成长
组长是小组学习的关键，组长管理能力的发挥，直接影响高校课堂的开展，更是提高高校课堂的关键点，因此，经常性的开展小组长的各项培训至关重要，一方面总结过去的好经验，另一方面及时改正出现的不足点，本文以解决学习和日常中的实际为目的，重视培训中的时效性。

标签：高校课堂组长培训总结
偶然翻看到以前赛课的照片，意识到一晃已经工作四年有余了。

从照片上稚嫩的脸庞，僵硬的动作，到如今娴熟的课堂表现，经过这么多年来的层层历练，我已经成长为一名合格的人民教师。

四年来，我跟孩子们一起成长。

成长的路上，我不停的总结、思考、发展自己的教学方法。

在新课改的倡导下，对学生学习能力的培养变得尤为重要。

“授人以鱼不如授人以渔”。

学校一直倡导阳光高效课堂，小组合作学习模式，我也一直在学习、摸索中前进，并不断的总结经验。

今年10月，学校举行“青年教师高效课堂赛课”比赛，我使用了小组合作学习模式，每个小组在课堂展示环节，任务分配有序，小组长的讲解落落大方，幽默易懂，课堂活泼有序。

孩子们的出色表现受到了许多老师领导的好评，这堂课也取得了第二名的好成绩。

看到孩子们的优秀表现，这两年来我对小组长培训工作的努力和付出都是值得的。

去年，学校提出阳光高效课堂小组合作学习模式，所谓高效课堂，是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

它是每一个老师不断追求的目标，是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

我也是从这时候开始尝试小组合作学习模式，我把班级分为八个小组，每个小组就是一个独立的个体，有一个优秀的领导者就显得尤为重要，我根据学生自身性格、脾气、工作特长、生活作风等多方面综合考虑，从全班挑选出8名学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；高效课堂之中，小组长就是老师的得力助手，起着至关重要的作用。

所以我接下来的工作重心就是培养小组长。

首先，要让小组长明白其角色，明确自己今后的职责，要以自己的聪明才智树立威信，使小组成员对自己的工作分配心服口服。

小组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大同意识。

这种意识不但自己要反复强化。

还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。

因为这是小组合作的保证。

其次，我要让小组长明确他们的职责。

老师是课堂的组织管理者，小组长就是小组的组织管理者。

每天我要求小组长按学习提纲把任务分到组内个人，指导他们合理分工。

课堂展示环节，让各组来充分展示合作的学习成果。

此时小组长充当老师的角色，给大家讲解。

起初来讲解的小组长还很紧张，只是机
械性的念知识点，可随着锻炼次数的增多，他们的讲解越来越到位，表现越来越娴熟、自信。

杨英浩的组织能力是全班最强的，他寒暑假经常出国，思维开阔、做事干脆利落、认真踏实，组员也很听他话，每次课堂上，他们组的展示环节最好。

有一次组内公开课，在小组知识点展示环节，我发现杨英浩所在的一组在他的带领下，有条不紊地进行着。

“宋婉琦，你写字工整漂亮，你去板书，白色抄题，黄色写答案，记住写题号。

快！”听，杨英浩开始布置工作了，俨然一副将军模样，在对手下士兵发号施令。

“李溢源，快读课文，把不认识的单词弄懂，读熟。

”“翟文国第一题、李涵酌第二题、李心扉第三题，你们三个仔细听我说一遍，然后各自去练习…… ”组长讲解环节，杨英浩在讲台上，面向大家落落大方，侃侃而谈。

我看后，会心一笑，小组长培训初见成效，我把他们组的工作方法，向班级推广，让其他组学习，让各组内各取所长，共同提高。

除了明确小组分工以外，小组长还要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，保证学习内容堂堂请、日日清、周周清、月月清。

要配合老师做好登记、统计工作，建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，定期公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。

最后是小组长工作方法的培训。

领导别人也是一门学问。

一个好领导至少包括以下六种能力：学习力、决策力、组织力、教导力、感召力。

这也是一个好组长必须具备的。

我希望组长要学会用好的方法来引起组员对学习的兴趣。

用爱心、耐心、恒心来真诚地帮助组员。

我会经常给组长开会，告诉他们一个小组就是一个小集体，每一个组员都是你的兵，只有指挥好你的兵，你的组才能打胜仗。

每周五，我们都会汇总各组得分情况，组间竞争，这可以让小组成员明晰自己在小组内的职责，增强小组荣誉感，让组员发自内心的为小组争光。

至于奖惩细则，我也让八个小组长共同协商制定。

同时每个小组内，组长协同组员也要制定组规，包括学习和生活方面，根据个人表现加减分數。

自此，班级发言的同学增多了，班级的卫生变好了，班级的课间纪律更有序了。

“xxx，你今天上课表现的不好。

”“xxx，别在班级大声喧哗。

”“哪个不会，我给你讲讲。

”班级里到处都是小组长们负责的话语，班级气氛和谐，有凝聚力。

这几年来，孩子们跟我参加过很多次赛课。

以前赛课需要的课堂短剧，从剧本的编写、角色选拔分配到表演，我都要全面参与指导，现在只要我把题目留给各个组长，第二天一定会看到令我满意的英语短剧，从剧情到学生的表演，都无可挑剔。

锻炼使人成长，如今我的小组长们从学业到能力都可独当一面。

班级的英语学习气氛高涨，在每学期的英语考试中，不同层次的学生都有明显进步，这与小组长的努力工作是分不开的。

有时候他们会围在我的办公桌旁，可爱的拍拍我的肩膀，学着我的样子，语重心长的说：“娄老师，你今天的表现有待提高哦。

”
教学相长，我和我的学生一起成长，我教给了学生知识，学生教会了我如何成为一名被他们喜欢的教师。

我希望学生今天可以在欢笑中学习，明天他们可以在欢笑中回忆。